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[摘
问题驱动：提升学习力的有效路径
【摘 要】
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[摘 要] “问题驱动”能有效地驱动学生的数学学习。在数学教学中，教师可以设置“趣味性问题”“引领性问题”以及“应用性问题”，激发学生学习内驱力、探究力和实践力。通过问题导学，提升学生的数学学习力，让学生的数学学习形成一种生长感。 [关键词] 小学数学;问题驱动;学习力 当下的数学教学，已经由“知识至上”转向了“发展学生的‘核心素养’”。在发展学生数学核心素养的教学实践中，笔者发现，学生的学习
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要] 小学生在学习“角的度量”时，在测量对象、工具、单位、方法和结果等方面都存在一些前拥理解。教学中充分探析这些前概念，从学生想法开始，借助比喻、操作、变式、反思等策略，引导学生看清自己的想法怎样得到修正和转换，能促进学生主动学习。 [关键词] “角的度量”;前概念;转化策略 心理学研究表明， 学生总是“带着有关世界如何运作的前概念来到课堂”“如果他们的初期理解没被卷入其中，那么他们也许