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摘要：建构影响“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价体系，并运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、数学分析法方法，对山西省部分高校的“阳光体育运动”人文环境效能进行研究。得出结论如下：普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标中，领导重视力、行政部门执行力、校园文化影响力居前三位。领导重视力层面上，专项资金配备权重占据首位；行政部门执行力层面上，督导部门和宣传部门权重最大；而校园文化影响力层面上，舆论和制度权重比例居前。另外，对普通高校的模糊评判结果基本反映了该学校“阳光体育运动”实施的人文环境效能情况。
关键词：普通高校；阳光体育运动；人文环境；目标管理
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-9840（2017）01-0064-06
Abstract：This paper studies the humanistic environmental performance evaluation of the "Sunshine Sports" in some colleges and universities in Shanxi Province with literature， expert interviews， questionnaires， mathematical statistics and mathematical analysis methods to construct the evaluation system of humanistic environmental performance of "Sunshine Sports". The conclusion as follows： the leadership attention， the executive department execution force， and the campus culture influence are among the top three in the evaluation effect index of humanistic environment in the implementation of "Sunshine Sports" in ordinary colleges and universities. The special funds is at the weight of the first place in leadership attention level； The supervision departments and advocacy departments are at the largest weight in administrative departments executive level； The proportion of public opinion and institutional weight is among the top in campus culture influence level. In addition， the results of the fuzzy evaluation of ordinary colleges and universities basically reflect the humanistic environmental performance of the school "Sunshine Sports".
Key words：ordinary colleges and universities； Sunshine Sports； humanistic environment； target management
人文環境，可以理解为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。而“阳光体育运动”实施的人文环境，是实施“阳光体育运动”相关人员的态度、观念及周围认知环境等，具体包括领导层的认知、态度、重视程度等，也包括执行层的执行效率等，另外还涉及到教师引导、校园文化及设施配置等方面。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅了有关学校体育、体育法规以及“阳光体育运动”的相关文件；在中國知网查阅并下载了有关“阳光体育运动”的相关论文并阅读思考，从而为研究“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价提供一定的理论依据和支持。
1.2.2 专家访谈法
针对普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境，先进行预设计，主要内容包括“阳光体育运动”实施的人文环境构成。就相关问题咨询有关行业内专家，包括7名校内专家和3名校外专家，采取开放式访谈与闭合式评分相结合的方法，具体为采用德尔菲法，先将预设计内容，交予10名专家，并接受10名专家的反馈，反复修改两次。将修改好的“阳光体育运动”实施的人文环境构成内容，交给10名专家打分，采用5分制的方法，从而确定最终得分为4.3分，具有较高的效度，说明该设计有效。
1.2.3 数学分析法
1.2.3.1 层次分析法（AHP）
层次分析法是美国运筹学家撒汀（T.L.Saaty）等人于20世纪70年代提出的对复杂问题做出决策的一种简明有效的新方法。层次分析法将定性分析和定量分析有机结合起来，广泛应用于多个领域当中。本研究运用层次分析法来确定普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境构成比例。具体为：根据问题的总目标和决策方案分为三个层次：目标层G、准则层C和方案层P，然后应用两两比较的方法确定决策方案的重要性，即得到决策方案P1，P2，…，Pn相对于目标层G重要性的权重，从而做出比较满意的决策。具体分为三个步骤： 1）明确问题，建立层次结构。从上至下，依次为目标层、准则层、方案层，如图1：
2）构造判断矩阵。对同一层次的各因素关于上一层中某一因素的重要性进行两两比较，构造判断矩阵。例如，某一层次的各因素B1，B2，…，Bn对上一层中某一因素A的相对重要性，用两两比较法得到判断矩阵A=（aij）n*n，其中aij常取值如表1：
在相同到绝对强每两个等级之间可依次用2，4，6，8将其量化，并且满足
aii=1， aij=1/aij，i，j=1，2， …，n。
3）层次单排序及其一致性检验。在构造判断矩阵A之后，求出判断矩阵A的最大（绝对值）特征值λmax，再利用它对应的特征方程AW=λmaxW解出相应的特征向量W，然后将其特征向量W[FY（]归一化[FY）]，即为同一层次的各因素相对于上一层中某一因素的重要性权重。在构造判断矩阵进行两两比较判断时，由于客观事物的复杂性，我们的认识常常带有主观性和片面性。因此，在构造判断矩阵之后，还必须进行一致性检验。即当C=0时，判断矩阵是一致的，C的值越大，判断矩阵不一致程度越严重。为此引入随机一致性指标，即当随机一致性比例CR=C/R<0.1时，A的不一致性仍可接受，否则必须调整判断矩阵。这个0.1是撒汀根据经验得到的。
1.2.3.2 模糊综合评判决策
模糊综合评判决策是对受多种因素影响的事物做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法。设U=﹛u1，u2，…，un﹜为n种因素（或指标），V=﹛v1，v2，…，vm﹜为m种评判，可得出模糊矩阵R。
R=r11r12…r1mr21r22…r2mrn1rn2…rnm，称R为单因素评判矩阵，称（U，V，R）构成一个模糊综合决策模型，U，V，R是此模型的三个要素。然后，取max-min合成运算，即用模型M（∧，∨）计算，可得综合评判B=A°R。
1.2.4 问卷调查法
1.2.4.1 问卷的设计
针对普通高校“阳光体育运动”实施人文环境效能，设计出5个方面的框架，包括领导重视力、行政部门执行力、教师引导力、校园文化影响力以及体育设施配置力。然后进一步分解各个二级因素。针对分解出的各个二级因素所包括的内容设计问卷，以保证问卷的全面性。其次，又具体针对每一个内容设计出具体问卷题目。
1.2.4.2 问卷的检验
首先，就初步设计出来的普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标，采用专家访谈法和德尔菲法，进行3轮的修正，最后确定下来整个评价指標体系。其次，针对高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标体系及具体问题设计出来的问卷题目，采用专家打分的方法进行检验，采取5分制，经过9名专家的打分，最后平均得分4.11，说明问卷具有较高的效度。
将设计并确定的问卷，对50名学生进行两次测试，间隔为15日，前后两次测试相关系数平均为0.84，具有较好的重测信度。
2 结果与分析
2.1 层次分析法（AHP）确定指标体系及权重
首先，明确问题，建立层次结构，如图1。
其次，构造判断矩阵。对山西高校“阳光体育运动”实施的人文环境进行构造，准则层对目标层的重要性判断矩阵如下：
为了更为客观地评价普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能，在评价主体上，如专家、领导、教师、行政人员、学生，可设计他们的权重，分别进行评价，得到各自的模糊评判值构成的综合评判矩阵，最后再将各评价主体权重加权得到该校“阳光体育运动”实施的人文环境效能的评价值。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标中，领导重视力、行政部门执行力、校园文化影响力居前三位。领导重视力层面上，专项资金配备权重占据首位；行政部门执行力层面上，督导部门和宣传部门权重最大；而校园文化影响力层面上，舆论和制度权重比例居前。
3.1.2 对普通高校的模糊评判结果基本反映了该学校“阳光体育运动”实施的人文环境效能情况。
3.2 建议
3.2.1 普通高校“阳光体育运动”实施过程中，领导重视力、行政部门执行力、校园文化影响力，这三方面应该有机结合。首先，“阳光体育运动”的工作要着重引起学校领导的重视，这样领导才会全力支持“阳光体育运动”工作的开展，才会有专项资金的下拨，制定制度，督导执行，从而形成校园文化；当然，行政部门尤其是体育学院，应结合国家的文件要求，经常性地和领导沟通，同时要先做好“阳光体育运动”的具体工作，将国家要求、工作成绩和专项资金的要求结合，引起学校领导的足够重视，才会有专项资金的配备，从而更好地投入到“阳光体育运动”的实施环节中，形成良性循环，进而构建多部门联动机制。
3.2.2 采用此评价体系可以较为有效地评价普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能，值得推广。
参考文献：
[1]謝季坚，刘承平.模糊数学方法及其应用（第四版）[M].武汉：华中科技大学出版社，2015：149-156，176-181.
[2]祁国鹰，张路，黄凤娟，等.体育统计应用案例[M].北京：北京体育大学出版社，2005：106-118.
[3]松家萍，杜祥居.模糊数学在高校体育教师绩效评价体系中的运用[J].北京体育大学学报，2012，35（2）：91-96，102.
[4]汪波，周学荣，李慧萌.“阳光体育运动”视角下大学体育课程设置的困惑与反思[J].北京体育大学学报，2014，37（5）：112-117.
[5]杨定玉，杨万文，等.学校体育政策执行偏差的表现、原因与对策[J].武汉体育学院学报，2014，48（1）：78-82.
[6]石云龙.高校建立阳光体育运动长效机制的初步研究[J].2014，48（3）：92-96.
[7]赵芳，黎晓萍，等.普通高校“阳光体育运动”评价指标体系的研究[J].首都体育学院学报，2014，26（1）：35-40.
[8]郑汉山.大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展[J].体育学刊，2013，20（3）：65-68.
[9]陈善平，李丽萍，张中江，等.学校体育政策态度扎根理论：基于阳光体育的质性研究[J].首都体育学院学报，2015，27（9）：414-419.
[10]周苏源，曹艳杰，危小焰.对高校“阳光体育运动”评价体系的研究[J].体育研究与教育，2014，29（1）：51-55.
关键词：普通高校；阳光体育运动；人文环境；目标管理
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-9840（2017）01-0064-06
Abstract：This paper studies the humanistic environmental performance evaluation of the "Sunshine Sports" in some colleges and universities in Shanxi Province with literature， expert interviews， questionnaires， mathematical statistics and mathematical analysis methods to construct the evaluation system of humanistic environmental performance of "Sunshine Sports". The conclusion as follows： the leadership attention， the executive department execution force， and the campus culture influence are among the top three in the evaluation effect index of humanistic environment in the implementation of "Sunshine Sports" in ordinary colleges and universities. The special funds is at the weight of the first place in leadership attention level； The supervision departments and advocacy departments are at the largest weight in administrative departments executive level； The proportion of public opinion and institutional weight is among the top in campus culture influence level. In addition， the results of the fuzzy evaluation of ordinary colleges and universities basically reflect the humanistic environmental performance of the school "Sunshine Sports".
Key words：ordinary colleges and universities； Sunshine Sports； humanistic environment； target management
人文環境，可以理解为一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。而“阳光体育运动”实施的人文环境，是实施“阳光体育运动”相关人员的态度、观念及周围认知环境等，具体包括领导层的认知、态度、重视程度等，也包括执行层的执行效率等，另外还涉及到教师引导、校园文化及设施配置等方面。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅了有关学校体育、体育法规以及“阳光体育运动”的相关文件；在中國知网查阅并下载了有关“阳光体育运动”的相关论文并阅读思考，从而为研究“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价提供一定的理论依据和支持。
1.2.2 专家访谈法
针对普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境，先进行预设计，主要内容包括“阳光体育运动”实施的人文环境构成。就相关问题咨询有关行业内专家，包括7名校内专家和3名校外专家，采取开放式访谈与闭合式评分相结合的方法，具体为采用德尔菲法，先将预设计内容，交予10名专家，并接受10名专家的反馈，反复修改两次。将修改好的“阳光体育运动”实施的人文环境构成内容，交给10名专家打分，采用5分制的方法，从而确定最终得分为4.3分，具有较高的效度，说明该设计有效。
1.2.3 数学分析法
1.2.3.1 层次分析法（AHP）
层次分析法是美国运筹学家撒汀（T.L.Saaty）等人于20世纪70年代提出的对复杂问题做出决策的一种简明有效的新方法。层次分析法将定性分析和定量分析有机结合起来，广泛应用于多个领域当中。本研究运用层次分析法来确定普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境构成比例。具体为：根据问题的总目标和决策方案分为三个层次：目标层G、准则层C和方案层P，然后应用两两比较的方法确定决策方案的重要性，即得到决策方案P1，P2，…，Pn相对于目标层G重要性的权重，从而做出比较满意的决策。具体分为三个步骤： 1）明确问题，建立层次结构。从上至下，依次为目标层、准则层、方案层，如图1：
2）构造判断矩阵。对同一层次的各因素关于上一层中某一因素的重要性进行两两比较，构造判断矩阵。例如，某一层次的各因素B1，B2，…，Bn对上一层中某一因素A的相对重要性，用两两比较法得到判断矩阵A=（aij）n*n，其中aij常取值如表1：
在相同到绝对强每两个等级之间可依次用2，4，6，8将其量化，并且满足
aii=1， aij=1/aij，i，j=1，2， …，n。
3）层次单排序及其一致性检验。在构造判断矩阵A之后，求出判断矩阵A的最大（绝对值）特征值λmax，再利用它对应的特征方程AW=λmaxW解出相应的特征向量W，然后将其特征向量W[FY（]归一化[FY）]，即为同一层次的各因素相对于上一层中某一因素的重要性权重。在构造判断矩阵进行两两比较判断时，由于客观事物的复杂性，我们的认识常常带有主观性和片面性。因此，在构造判断矩阵之后，还必须进行一致性检验。即当C=0时，判断矩阵是一致的，C的值越大，判断矩阵不一致程度越严重。为此引入随机一致性指标，即当随机一致性比例CR=C/R<0.1时，A的不一致性仍可接受，否则必须调整判断矩阵。这个0.1是撒汀根据经验得到的。
1.2.3.2 模糊综合评判决策
模糊综合评判决策是对受多种因素影响的事物做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法。设U=﹛u1，u2，…，un﹜为n种因素（或指标），V=﹛v1，v2，…，vm﹜为m种评判，可得出模糊矩阵R。
R=r11r12…r1mr21r22…r2mrn1rn2…rnm，称R为单因素评判矩阵，称（U，V，R）构成一个模糊综合决策模型，U，V，R是此模型的三个要素。然后，取max-min合成运算，即用模型M（∧，∨）计算，可得综合评判B=A°R。
1.2.4 问卷调查法
1.2.4.1 问卷的设计
针对普通高校“阳光体育运动”实施人文环境效能，设计出5个方面的框架，包括领导重视力、行政部门执行力、教师引导力、校园文化影响力以及体育设施配置力。然后进一步分解各个二级因素。针对分解出的各个二级因素所包括的内容设计问卷，以保证问卷的全面性。其次，又具体针对每一个内容设计出具体问卷题目。
1.2.4.2 问卷的检验
首先，就初步设计出来的普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标，采用专家访谈法和德尔菲法，进行3轮的修正，最后确定下来整个评价指標体系。其次，针对高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标体系及具体问题设计出来的问卷题目，采用专家打分的方法进行检验，采取5分制，经过9名专家的打分，最后平均得分4.11，说明问卷具有较高的效度。
将设计并确定的问卷，对50名学生进行两次测试，间隔为15日，前后两次测试相关系数平均为0.84，具有较好的重测信度。
2 结果与分析
2.1 层次分析法（AHP）确定指标体系及权重
首先，明确问题，建立层次结构，如图1。
其次，构造判断矩阵。对山西高校“阳光体育运动”实施的人文环境进行构造，准则层对目标层的重要性判断矩阵如下：
为了更为客观地评价普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能，在评价主体上，如专家、领导、教师、行政人员、学生，可设计他们的权重，分别进行评价，得到各自的模糊评判值构成的综合评判矩阵，最后再将各评价主体权重加权得到该校“阳光体育运动”实施的人文环境效能的评价值。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能评价指标中，领导重视力、行政部门执行力、校园文化影响力居前三位。领导重视力层面上，专项资金配备权重占据首位；行政部门执行力层面上，督导部门和宣传部门权重最大；而校园文化影响力层面上，舆论和制度权重比例居前。
3.1.2 对普通高校的模糊评判结果基本反映了该学校“阳光体育运动”实施的人文环境效能情况。
3.2 建议
3.2.1 普通高校“阳光体育运动”实施过程中，领导重视力、行政部门执行力、校园文化影响力，这三方面应该有机结合。首先，“阳光体育运动”的工作要着重引起学校领导的重视，这样领导才会全力支持“阳光体育运动”工作的开展，才会有专项资金的下拨，制定制度，督导执行，从而形成校园文化；当然，行政部门尤其是体育学院，应结合国家的文件要求，经常性地和领导沟通，同时要先做好“阳光体育运动”的具体工作，将国家要求、工作成绩和专项资金的要求结合，引起学校领导的足够重视，才会有专项资金的配备，从而更好地投入到“阳光体育运动”的实施环节中，形成良性循环，进而构建多部门联动机制。
3.2.2 采用此评价体系可以较为有效地评价普通高校“阳光体育运动”实施的人文环境效能，值得推广。
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