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本文对2016年高考短文改错对动词的考查进行剖析，以期为广大高中学子对短文改错试题的解答提供一些帮助。
[对谓语动词的考查]
（1）动词的时态
例1 （2016·全国卷Ⅲ）They always tell me what to do and how to do it.
解析 tell→told。考查语篇中的时态一致性。全文中心时态为一般过去时，故应将tell改为told。
例2 （2016·四川卷）We get up early in the morning.
解析 get→got。考查动词的时态。本文讲述的是在母亲节发生过的事情，所以用一般过去时。
例3 （2016·浙江卷）While they chat， my father would lift my sister and me up to sit in the top of the fridge.
解析 chat→chatted。考查动词的时态。根据本文整体时态可知应用过去时，故chat改为chatted。
点拨 同学们可以根据句子的时间状语标志词来判断时态是否正确，有时也需要通过整个语篇以及语境，结合上下文的时态来找出错误，并加以改正。
（2）对动词语态的考查
例4 （2016·全国卷Ⅰ）Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking.
解析 using→used。考查动词的语态。fresh vegetables or high quality oil与use之间是被动关系，故用被动语态。
点拨 语态的考查也是每年高考的重点之一，它和对时态的考查一样，多趋于情景化，往往不会直接出现相应结构，同学们多因对暗示信息不敏感而出错。
做题时，同学们要根据句子的主语与谓语动词之间是否存在被动关系，然后再根据短文的时态和句子的主语来确定be动词的使用形式。高考短文改错题中，最常见涉及动词语态的错误是漏掉be动词或be动词多余，以及动词主动语态与被动语态的误用等。
（3）对动词语气的考查
例5 （2016·全国卷Ⅱ） Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.
解析 删除can/can→should。考查虚拟语气，suggest意为“建议”时，其后的宾语从句要用虚拟语气，谓语动词用“should+动词原形”，should可以省略。
点拨 动词suggest/advise/recommend/propose/order/command/require/demand/desire/insist等后的宾语从句调整词序使间距协调以及这些表示“坚持、命令、建议、要求”等含义的词以各种形式出现，后跟名词性从句时，用虚拟语气，其形式仍是“（should）+动词原形”。
同学们若牢记每种虚拟语气的基本用法，对考查虚拟语气的试题就能做到迎刃而解。
（4）对短语动词的考查
例6 （2016·全国卷Ⅰ） My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time.
解析 在dream后加of。dream of是固定动词短语，dream of doing something意为“梦想做某事”。
例7 （2016·全国卷Ⅲ）Now I am leaving home to college.
解析 to→for。leave for ...是固定搭配，表示“动身去……”，leave ... for ...意为“离开……去……”。
例8 （2016·四川卷）Dad cleaned the house， and then went on shopping.
解析 去掉on。go shopping是固定短语，意为“购物”。go on doing something意为“继续做某事”。
点拨 同学们需要熟记某些动词短语的特点：有些动词短语中的介词是固定的；有些短语动词后的介词不同，则意义不同；有些动词短语中的to是介词，后面接名词或动名词。
[主谓一致与动词的时态、语态混合考查]
例9 （2016·浙江卷）He would ask who we was and pretend not to knowing（know） us.
解析 was→were。考查主谓一致。根据主语we可知，谓语动词应该用复数形式，故改was为were。
点拨 高考试题常把主谓一致与动词的时态、语态混合在一起进行考查。同学们要认清句子的主语，结合时态进行判断。
[对情态动词的考查]
例10 （2016·全国卷Ⅱ） We can chose between staying at home and take（taking） a trip.
解析 chose→choose。考查情态动词的用法，情态动词后接动词原形。
点拨 对于情态动词，同学们一定要牢记各个情态动词的基本含义和用法，以及其肯定和否定形式的意思。此外，还要记准表示推测的情态动词的基本用法：must（一定）表示肯定的推测；can’t/couldn’t（不可能，一定不）表示否定的推测；may/might/could表示对可能性的推测；“情态动词+现在完成时”表示对过去发生情况的推测；should/shouldn’t have done表示“本该/本不该做……，而实际没有做/做了”；could/can have done表示“过去本能够做……，而没有做”；may/might have done“过去本可能做……，而实际未做”等。 [对非谓语动词的考查]
（1）动词不定式
例11 （2016·浙江卷） He would ask who we was and pretend not to knowing us.
解析 was→were，knowing→know。考查动词pretend （not） to do sth.“假装（不）做某事”，此处是不定式，其后需要用动词原形，故改knowing为know。
（2）对动词-ing的考查
例12 （2016·全国卷Ⅲ） I showed them I was independent by wear strange clothes.
解析 wear→wearing。介词后应用动名词形式作宾语。
例13 （2016·全国卷Ⅱ） We can chose（choose） between staying at home and take a trip.
解析 take→taking。因为and连接两个并列成分，且介词后接动名词形式，所以take改为taking。
（3）对动词过去分词的考查
例14 （2016·四川卷） Mom was grateful and moving.
解析 moving→moved。这个句子的意思是“母亲既感激又感动”。moved修饰人，moving修饰物，根据主语Mom是指人的名词，要用moved来做表语。
例15 （2016·浙江卷） It was both excited and frightening to be up there！
解析 excited→exciting。根据语境和主语为it可知，此处表示“令人激动的”，应用动词ing形式而不用动词-ed形式。
点拨 非谓语动词历来都是高考英语试题考查的重点。近几年考题涉及非谓语动词的考点多而且细。短文改错题型中的非谓语动词的考点主要体现在非谓语在句中作主语、宾语、定语、状语等。同学们要牢记非谓语动词的基本用法：现在分词表示主动、进行，在句中作定语、状语和补助语等；动名词表示抽象、习惯性的行为，在句中常作主语、宾语和定语等；过去分词表示被动、完成，在句中作定语、状语和补足语等。
[对谓语动词的考查]
（1）动词的时态
例1 （2016·全国卷Ⅲ）They always tell me what to do and how to do it.
解析 tell→told。考查语篇中的时态一致性。全文中心时态为一般过去时，故应将tell改为told。
例2 （2016·四川卷）We get up early in the morning.
解析 get→got。考查动词的时态。本文讲述的是在母亲节发生过的事情，所以用一般过去时。
例3 （2016·浙江卷）While they chat， my father would lift my sister and me up to sit in the top of the fridge.
解析 chat→chatted。考查动词的时态。根据本文整体时态可知应用过去时，故chat改为chatted。
点拨 同学们可以根据句子的时间状语标志词来判断时态是否正确，有时也需要通过整个语篇以及语境，结合上下文的时态来找出错误，并加以改正。
（2）对动词语态的考查
例4 （2016·全国卷Ⅰ）Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking.
解析 using→used。考查动词的语态。fresh vegetables or high quality oil与use之间是被动关系，故用被动语态。
点拨 语态的考查也是每年高考的重点之一，它和对时态的考查一样，多趋于情景化，往往不会直接出现相应结构，同学们多因对暗示信息不敏感而出错。
做题时，同学们要根据句子的主语与谓语动词之间是否存在被动关系，然后再根据短文的时态和句子的主语来确定be动词的使用形式。高考短文改错题中，最常见涉及动词语态的错误是漏掉be动词或be动词多余，以及动词主动语态与被动语态的误用等。
（3）对动词语气的考查
例5 （2016·全国卷Ⅱ） Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.
解析 删除can/can→should。考查虚拟语气，suggest意为“建议”时，其后的宾语从句要用虚拟语气，谓语动词用“should+动词原形”，should可以省略。
点拨 动词suggest/advise/recommend/propose/order/command/require/demand/desire/insist等后的宾语从句调整词序使间距协调以及这些表示“坚持、命令、建议、要求”等含义的词以各种形式出现，后跟名词性从句时，用虚拟语气，其形式仍是“（should）+动词原形”。
同学们若牢记每种虚拟语气的基本用法，对考查虚拟语气的试题就能做到迎刃而解。
（4）对短语动词的考查
例6 （2016·全国卷Ⅰ） My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time.
解析 在dream后加of。dream of是固定动词短语，dream of doing something意为“梦想做某事”。
例7 （2016·全国卷Ⅲ）Now I am leaving home to college.
解析 to→for。leave for ...是固定搭配，表示“动身去……”，leave ... for ...意为“离开……去……”。
例8 （2016·四川卷）Dad cleaned the house， and then went on shopping.
解析 去掉on。go shopping是固定短语，意为“购物”。go on doing something意为“继续做某事”。
点拨 同学们需要熟记某些动词短语的特点：有些动词短语中的介词是固定的；有些短语动词后的介词不同，则意义不同；有些动词短语中的to是介词，后面接名词或动名词。
[主谓一致与动词的时态、语态混合考查]
例9 （2016·浙江卷）He would ask who we was and pretend not to knowing（know） us.
解析 was→were。考查主谓一致。根据主语we可知，谓语动词应该用复数形式，故改was为were。
点拨 高考试题常把主谓一致与动词的时态、语态混合在一起进行考查。同学们要认清句子的主语，结合时态进行判断。
[对情态动词的考查]
例10 （2016·全国卷Ⅱ） We can chose between staying at home and take（taking） a trip.
解析 chose→choose。考查情态动词的用法，情态动词后接动词原形。
点拨 对于情态动词，同学们一定要牢记各个情态动词的基本含义和用法，以及其肯定和否定形式的意思。此外，还要记准表示推测的情态动词的基本用法：must（一定）表示肯定的推测；can’t/couldn’t（不可能，一定不）表示否定的推测；may/might/could表示对可能性的推测；“情态动词+现在完成时”表示对过去发生情况的推测；should/shouldn’t have done表示“本该/本不该做……，而实际没有做/做了”；could/can have done表示“过去本能够做……，而没有做”；may/might have done“过去本可能做……，而实际未做”等。 [对非谓语动词的考查]
（1）动词不定式
例11 （2016·浙江卷） He would ask who we was and pretend not to knowing us.
解析 was→were，knowing→know。考查动词pretend （not） to do sth.“假装（不）做某事”，此处是不定式，其后需要用动词原形，故改knowing为know。
（2）对动词-ing的考查
例12 （2016·全国卷Ⅲ） I showed them I was independent by wear strange clothes.
解析 wear→wearing。介词后应用动名词形式作宾语。
例13 （2016·全国卷Ⅱ） We can chose（choose） between staying at home and take a trip.
解析 take→taking。因为and连接两个并列成分，且介词后接动名词形式，所以take改为taking。
（3）对动词过去分词的考查
例14 （2016·四川卷） Mom was grateful and moving.
解析 moving→moved。这个句子的意思是“母亲既感激又感动”。moved修饰人，moving修饰物，根据主语Mom是指人的名词，要用moved来做表语。
例15 （2016·浙江卷） It was both excited and frightening to be up there！
解析 excited→exciting。根据语境和主语为it可知，此处表示“令人激动的”，应用动词ing形式而不用动词-ed形式。
点拨 非谓语动词历来都是高考英语试题考查的重点。近几年考题涉及非谓语动词的考点多而且细。短文改错题型中的非谓语动词的考点主要体现在非谓语在句中作主语、宾语、定语、状语等。同学们要牢记非谓语动词的基本用法：现在分词表示主动、进行，在句中作定语、状语和补助语等；动名词表示抽象、习惯性的行为，在句中常作主语、宾语和定语等；过去分词表示被动、完成，在句中作定语、状语和补足语等。