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在这几年的数学教学活动中，越发深刻地让我感觉到数学语言在学生当中越来越缺失，同时，学生虽然在不严谨的语言中但同样也有进步和发展。这时在我脑海中就产生了困惑，究竟应该是严谨的数学语言对学生有利，还是模糊的、生活化的数学语言对学生有利呢？
数学语言何去何从
【摘 要】
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在这几年的数学教学活动中，越发深刻地让我感觉到数学语言在学生当中越来越缺失，同时，学生虽然在不严谨的语言中但同样也有进步和发展。这时在我脑海中就产生了困惑，究竟应该是严
【机 构】
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安徽省蚌埠高新教育集团第三实验小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年9期
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