在教学中部分学生的作文存在内容陈旧空洞、语言贫乏，对于他们来说作文难，总是随意的去编造、不是抄抄摘摘，就是胡乱的去拼凑。主要原因之一是他们缺乏对生活的观察、缺乏积累生活素材的能力。在平时积累的素材多了，写作文的时候就会很容易。小学生想要写出有血有肉、有真情实感的作文，要有足够的材料，而这些材料来源于实际的生活中，来源于积累。拥有丰富的生活写作的素材是提高小学生写作能力的"法宝"。 教师要带领小学生走进生活，去体验生活，在生活中积累一定的材料，让学生有内容可以写。
　　从校园生活入手 。学生对校园的生活是最熟悉的，可在平时的写作中，却对这类的素材设计很少。即便是能写出来也是一般的叙述，写不出新颖来。其实，在校园的生活中蕴含着丰富的写作素材。 去关注校园的活动。学校举行的丰富多彩的活动，丰富了学生的课余生活。比如：文艺演出、运动会、跳绳、球类比赛等。参与这些活动，小学生的积极性都比较高，感受也很深，每一次的活动都可以作为积累写作素材。 去参加社会的活动。小学生除了丰富多彩的课外活动，还可以多去参加社会活动，与人交往。在与人的交往中锻炼听力、思维能力还有表达力。这些能力都有助于写作，与人之间的交流，也是获得写作素材的渠道。经过积累，提炼为写作提供好的材料。在交往与见闻中锻炼自己，培养自己观察生活的能力，为作文积累丰富的素材，让作文活起来。
　　记录家庭生活。家是小学生最为亲切的地方，我们平时要去引导学生去关注家庭生活中一些有趣的素材，让学生写一些父母为我所做的感动的事和我为父母做的感动的一些事，生活中的发生的点点滴滴都可以一一的记录下来，并带有许多温暖的感悟这都是一些写作的素材。多去读一些课外书。坚持的去读书，从书中不断的去接受语言文字的熏陶，并不断的去积累一些好词、一些寓意深刻的成语、优美的句子、精美的片段、有教育意义的文章，都可以进行积累。可以把语句、片段摘录下来、把好的文章剪切下来，组成一本很好的作文集。给学生提供写作的素材，通过读书还可以学习各种的写作方法，还有文章的结构，为学生的作文提供指导。多去读书看报、能扩大学生写作的视野，提高写作的技巧。
　　只要你有一颗细心观察生活的心，那么将这些生活素材积累下来，唯有做到"胸有素材"，我们写作时才能信手拈来，挥洒自如。与大自然接触。 多去亲近大自然，感受大自然，在感受、体味大自然中积累写作的素材。例如早上初升的太阳，绚丽的彩霞，灿烂的星空，皎洁的明月，绿树，村庄，河流都可以成为小学生写作的素材。在观察大自然时，还要观察实物，花，草，树的形状，气味观察动物的外形，都给写作积累了素材。通过自己对实物的观察，写作文就容易了。要让小学生养成留心的去观察大自然的美好生活，学会自己积累，懂得去感悟，那么一切的细小事物在写起来就不平凡了，作文也不再没有内容可写，丰富的一些事物，展现在眼前，也让我们的作文活起来。
　　"生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"积累生活中的一些素材要多去引导学生去关注生活，观察生活，品味生活的一些好的習惯，多指导学生去挖掘生活中五彩缤纷的活动，随时把美好的瞬间给记录下来，是提高写作的财富，积累生活中的素材，让小学生作文活起来。（单位：玉树市新寨寄宿制小学）