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新课改以来,＂数学源于生活,让我们的数学扎根于生活＂已不是一个新鲜的话题。教师们每节课总是绞尽脑汁地创设生活情境,沟通数学与生活的联系,使数学学习具有生活情趣。但是由于学生面对生活化的数学问题,往往习惯于从已有的生活经验出发进行思考,常常产生＂生活数学＂与＂学校数学＂的矛盾。
试论生活经验对数学学习造成的负面干扰
【摘 要】
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新课改以来,＂数学源于生活,让我们的数学扎根于生活＂已不是一个新鲜的话题。教师们每节课总是绞尽脑汁地创设生活情境,沟通数学与生活的联系,使数学学习具有生活情趣。但是由于
【机 构】
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福建省武夷山市岚谷中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年7期
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