美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》的内容、特色及启示

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美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》,作为确定发展适宜性体育活动内容、评估和改进既存体育活动内容和教学方法适宜性的依据,具有"发展适宜性和可持续发展性"两个特点以及"凸显了幼儿体育教师专业素质的重要性、重视幼儿运动课程环境的创设、给予体育活动评价以重要地位"的三大特色。对策和建议重视幼儿体育教师专业素质的提高;营造发展适宜性的运动环境,为幼儿提供物质和精神上的支持;把形成性评价作为指导和改进体育活动适宜性的重要环节。
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