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【摘要】随着我国信息技术的快速发展，网络在人们的日常生产中的应用随处可见，网络资源能充分改变传统计算机教学现状，打破时间与空间的限制，有利于计算机教学效率与质量的提高，为了更好地利用网络资源，首先应对高校计算机教学现状进行研究分析，以此为网络资源在计算机教学中如何正确使用提供依据。本文将对网络资源在高校计算机教学中的有效应用进行探讨。
【关键词】网络资源 高校计算机教学 应用研究
所谓网络资源，实际上就是通过互联网媒介来对各自信息资源进行传播，打破了传统教学的桎梏，有利于学生知识面的拓展。随着我国信息技术的蓬勃发展，人们也开始利用网络资源来满足自身求知欲，网络资源逐渐在日常生活中得到普及。尤其在信息发展迅速的今天，网络资源的应用频率越来越高，不仅深入到人们日常生活中，在教育领域中也得到了很好的应用。笔者将对网络资源的有效应用进行探讨研究。
一、网络资源对高校计算机教学的重要性
（一）计算机教学现状
众所周知，计算机课程是一项实用性较强的学科，它不同与死记硬背的理论科目，是所有专业学生的必学课程之一，对学生实践技能具有较高要求。据笔者笔者研究，新课程改革之前，我国各大高校在计算机课堂上依然沿袭传统教学方法，学生要想获得知识只能通过书本以及老师的口述，这种传统教学方法具有一定局限性，不利于学生知识面的拓展，呈现出被动局面。传统教学方法教导出来的学生不仅理论知识较强，实际操作水平更加低下，无法顺应适应时代发展需求，影响了学生创新能力的发展。尤其是一些山区的学生，对于计算机知识一无所自知，这就需要从基础进行教学，注重理论知识的教学，对于曾经学习过计算机的学生而言，新知识的灌输就显得尤为重要，传统教学的局限性无法满足各个阶段学生的需求，据此对高校计算机教学进行改革迫在眉睫。
（二）网络资源的优点
网络资源优势明显，它通常是通过计算机技术、通信技术以及多媒体技术等手段获取。教师在计算机课堂上可以利用网络资源开展教学，学生则利用计算机来获取相关知识，打破了传统教学的局限性。教师在开展计算机课堂教学前，可以先收集一些网络资源，并将这些资源制成PPT放置于网络信息平台上，以供学生在学习中使用，学生通过浏览教师的教学课件，加深了对计算机知识的了解。此外，学生还可以利用网络资源来实现课后复习，有利于学生学习效率的提高。
传统计算机教学方法过于被动，忽视了学生在学习中的主体地位，网络资源的应用便能充分弥补这一问题。学生在课堂上一旦有不懂的问题，便可以通过计算机来获取相关资源，网络资源的应用充分促进了学生的主观能动性，有利于学生创新意识的培养，网络资源的丰富有利于教师课堂教学的有效开展。
随着信息时代的来临，我国教育教学领域也必须跟上时代的步伐，将网络资源应用其中，促进高校计算机课程的及时更新。学生通过网络资源可以获取更新更全的知识，从而掌握更新的学习技能。教师利用网络资源能营造出一种良好的学习氛围，有利于学生注意力的高度集中。网络资源的利用还能为学生与社会之间搭建一座桥梁，有利于学生身心健康发展。
二、网络资源在高校计算机教学的应用
网络资源的应用能起到激发学生兴趣、提高学生学习质量的作用，笔者将就网络资源在高校计算机教学中的有效应用进行阐述。
（一）为教师提供更多教学资源
据笔者研究，网络资源种类繁多，相当丰富，教师在计算机课堂教学中只要利用计算机进行检索，就能获取想要的资源。当教师获取这种资源后便可对其进行整理，将有用的知识点进行归纳，并制成课件，在课堂上进行放映。网络资源是应用丰富了教学资源，对于教师而言选择更多，对于学生而言更具时代性。不仅如此，教师在备课时也可以利用网络资源来进行参考，不断完善自身知识系统，为课堂教学做好准备。
（二）为学生提供丰富学习资源
网络资源不仅能为教师提供更多教学资源，同时还能为学生提高丰富的学习资源。在传统计算机教学课堂上，学生通常只能通过书本来掌握知识，并采取死记硬背的方法，无法保证学生真正理解。网络资源的应用则能充分解决这一问题，学生可以通过网上的教学视频，或者在学习平台上进行浏览，从而达到查漏补缺的最终目的。课堂教学具有一定局限性，学生必须加强课外学习，对知识进行巩固，传统教学课堂无法满足学生需求，而网络资源的利用能帮助学生实现课后复习，课前预习，学生可以根据自己的需要去寻找资源，以此使其更好地掌握计算机知识，提高计算机学习质量。
（三）可应用于远程教学当中
综上可知，网络资源的应用能为师生提供有效资源，此外，网络资源还能在远程教学中得到充分应用。远程教学突破了时间空间的限制，为学生提供了上课机会。远程教学的实施主要是通过网络来对个人或者多人进行远距离教学，远程教学实际上是以以网络平台为基础，教师则可以利用远程教学平台来对学生开展课堂教学，能让学生更清晰地掌握教学内容。当然，教师在应用远程教学时，应充分遵循因材施教的原则，对于不同学生采取不同教学方法，不能采取“一刀切”，促进学生计算机知识的巩固，为学生今后的就业奠定基础。
结束语
综上，笔者对网络资源的优点及应用进行了分析，实际上，不论是传统教学或是网络资源应用，都会存在一定局限性，据此，教师在应用网络资源时还应发挥个人主观能动性，不能过于依赖网络资源，导致教学模式过于机械。要促进高校计算机教学效果的有效提高，教师应及时转变教学观念，将网络资源应用其中，帮助学生更好地掌握计算机专业知识。
【参考文献】
[1]郭浩.高校计算机教育现状及改进建议[J]. 科技创新导报. 2011（05）：23-78.
[2]王延中，孙沛硕.高校计算机教学的现状与对策探讨[J]. 信息系统工程. 2011（06） ：101-123.
【关键词】网络资源 高校计算机教学 应用研究
所谓网络资源，实际上就是通过互联网媒介来对各自信息资源进行传播，打破了传统教学的桎梏，有利于学生知识面的拓展。随着我国信息技术的蓬勃发展，人们也开始利用网络资源来满足自身求知欲，网络资源逐渐在日常生活中得到普及。尤其在信息发展迅速的今天，网络资源的应用频率越来越高，不仅深入到人们日常生活中，在教育领域中也得到了很好的应用。笔者将对网络资源的有效应用进行探讨研究。
一、网络资源对高校计算机教学的重要性
（一）计算机教学现状
众所周知，计算机课程是一项实用性较强的学科，它不同与死记硬背的理论科目，是所有专业学生的必学课程之一，对学生实践技能具有较高要求。据笔者笔者研究，新课程改革之前，我国各大高校在计算机课堂上依然沿袭传统教学方法，学生要想获得知识只能通过书本以及老师的口述，这种传统教学方法具有一定局限性，不利于学生知识面的拓展，呈现出被动局面。传统教学方法教导出来的学生不仅理论知识较强，实际操作水平更加低下，无法顺应适应时代发展需求，影响了学生创新能力的发展。尤其是一些山区的学生，对于计算机知识一无所自知，这就需要从基础进行教学，注重理论知识的教学，对于曾经学习过计算机的学生而言，新知识的灌输就显得尤为重要，传统教学的局限性无法满足各个阶段学生的需求，据此对高校计算机教学进行改革迫在眉睫。
（二）网络资源的优点
网络资源优势明显，它通常是通过计算机技术、通信技术以及多媒体技术等手段获取。教师在计算机课堂上可以利用网络资源开展教学，学生则利用计算机来获取相关知识，打破了传统教学的局限性。教师在开展计算机课堂教学前，可以先收集一些网络资源，并将这些资源制成PPT放置于网络信息平台上，以供学生在学习中使用，学生通过浏览教师的教学课件，加深了对计算机知识的了解。此外，学生还可以利用网络资源来实现课后复习，有利于学生学习效率的提高。
传统计算机教学方法过于被动，忽视了学生在学习中的主体地位，网络资源的应用便能充分弥补这一问题。学生在课堂上一旦有不懂的问题，便可以通过计算机来获取相关资源，网络资源的应用充分促进了学生的主观能动性，有利于学生创新意识的培养，网络资源的丰富有利于教师课堂教学的有效开展。
随着信息时代的来临，我国教育教学领域也必须跟上时代的步伐，将网络资源应用其中，促进高校计算机课程的及时更新。学生通过网络资源可以获取更新更全的知识，从而掌握更新的学习技能。教师利用网络资源能营造出一种良好的学习氛围，有利于学生注意力的高度集中。网络资源的利用还能为学生与社会之间搭建一座桥梁，有利于学生身心健康发展。
二、网络资源在高校计算机教学的应用
网络资源的应用能起到激发学生兴趣、提高学生学习质量的作用，笔者将就网络资源在高校计算机教学中的有效应用进行阐述。
（一）为教师提供更多教学资源
据笔者研究，网络资源种类繁多，相当丰富，教师在计算机课堂教学中只要利用计算机进行检索，就能获取想要的资源。当教师获取这种资源后便可对其进行整理，将有用的知识点进行归纳，并制成课件，在课堂上进行放映。网络资源是应用丰富了教学资源，对于教师而言选择更多，对于学生而言更具时代性。不仅如此，教师在备课时也可以利用网络资源来进行参考，不断完善自身知识系统，为课堂教学做好准备。
（二）为学生提供丰富学习资源
网络资源不仅能为教师提供更多教学资源，同时还能为学生提高丰富的学习资源。在传统计算机教学课堂上，学生通常只能通过书本来掌握知识，并采取死记硬背的方法，无法保证学生真正理解。网络资源的应用则能充分解决这一问题，学生可以通过网上的教学视频，或者在学习平台上进行浏览，从而达到查漏补缺的最终目的。课堂教学具有一定局限性，学生必须加强课外学习，对知识进行巩固，传统教学课堂无法满足学生需求，而网络资源的利用能帮助学生实现课后复习，课前预习，学生可以根据自己的需要去寻找资源，以此使其更好地掌握计算机知识，提高计算机学习质量。
（三）可应用于远程教学当中
综上可知，网络资源的应用能为师生提供有效资源，此外，网络资源还能在远程教学中得到充分应用。远程教学突破了时间空间的限制，为学生提供了上课机会。远程教学的实施主要是通过网络来对个人或者多人进行远距离教学，远程教学实际上是以以网络平台为基础，教师则可以利用远程教学平台来对学生开展课堂教学，能让学生更清晰地掌握教学内容。当然，教师在应用远程教学时，应充分遵循因材施教的原则，对于不同学生采取不同教学方法，不能采取“一刀切”，促进学生计算机知识的巩固，为学生今后的就业奠定基础。
结束语
综上，笔者对网络资源的优点及应用进行了分析，实际上，不论是传统教学或是网络资源应用，都会存在一定局限性，据此，教师在应用网络资源时还应发挥个人主观能动性，不能过于依赖网络资源，导致教学模式过于机械。要促进高校计算机教学效果的有效提高，教师应及时转变教学观念，将网络资源应用其中，帮助学生更好地掌握计算机专业知识。
【参考文献】
[1]郭浩.高校计算机教育现状及改进建议[J]. 科技创新导报. 2011（05）：23-78.
[2]王延中，孙沛硕.高校计算机教学的现状与对策探讨[J]. 信息系统工程. 2011（06） ：101-123.