【摘 要】
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课程质量是教育硕士质量的生命线,随着国家日益重视专业学位的发展,我国教育硕士的课程体系日益完善,但仍存在着课程设置与教育学硕士课程体系和内容雷同、与社会需求的契合
【基金项目】
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2020年山东社会科学基金项目“乡村教师社会支持体系的构建与实践研究”(20CJYJ12).
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课程质量是教育硕士质量的生命线,随着国家日益重视专业学位的发展,我国教育硕士的课程体系日益完善,但仍存在着课程设置与教育学硕士课程体系和内容雷同、与社会需求的契合度不高、课程内容缺乏整合和实践性不足等问题。美国教育硕士在近百年的发展历程中,其课程设置取得了一系列宝贵经验,诸如课程设置及内容紧扣教师发展的专业标准,充分体现职业需求和教师需要,注重课程的体系性与整合性,以及强化课程理论与实践的关联性等。对此,我们可以借鉴美国的经验,在教育硕士课程设置与建设中加大课程理论与实践的融合程度,增强课程对社会需要、职
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