慢性乙型肝炎启动抗病毒治疗的ALT阈值探讨

来源 :中华肝脏病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yejunlan
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目的 研究情景式模拟教学在急救技能培训中的应用效果.方法 随机选取清远市清城区人民医院2018年1月至2020年12月内参与急救技能培训的200例培训人员为本次研究对象,所选研究对象以培训措施差异分为常规组(100例,常规教学培训)和情景组(100例,情景式模拟教学培训),对比分析两组学员培训前后的考核成绩(理论考核、急救技能考核、现场演练考核成绩)及学员对教学方式的各项反馈.结果 两组学员培训前的各项考核成绩和培训后的急救理论考核成绩对比,差异均无统计学意义(P>0.05),但培训后的情景组学员的急救技
目的 探究情景记忆维度的认知功能影响因素.方法 选取2015年CHARLS数据库中60岁以上老年人,采用方差分析比较不同组间是否存在差异;利用线性回归分析认知功能和可能影响因素之间的关系.结果 有效样本6350例.平均年龄(66.72±5.57)岁,情景记忆维度平均得分(6.485±3.187)分,处于较低水平.研究发现老年人群中,年龄、居住地类型、教育水平、社交频率、体育锻炼、日常生活能力、抑郁与情景记忆差异具有统计学意义.结论 高龄、抑郁、居住农村、教育水平低、存在活动障碍是老年人情景记忆维度维度认知
(适合三年级)  [例题精析]  例1将八个数从左到右排列成一行,从第三个数开始,每个数都恰好等于它前面两个数之和。如果第七个数和第八个数分别是81、131,那么第一个数是多少?    [思路分析]  用倒推法解答。  131-81=50……第六个数  81-50=31……第五个数  50-31=19……第四个数  31-19=12……第三个数  19-12=7……第二个数  12-7=5……第一
目的 探讨孕期集体心理干预对妊娠期糖尿病患者心理压力的影响.方法 选取2019年1~12月在广东省中山市南朗医院接受诊疗的60例妊娠期糖尿病(GDM)患者,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各30例,对照组通过常规心理干预,观察组通过孕期集体心理干预,对比两组患者心理压力等情况.结果 干预前,两组心理压力、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组心理压力减轻情况明显优于对照组且HAMA、HAMD评分明显低于对照组,对比差异均有统计学意
目的 对应用自拟中药熏洗方联合耳穴压贴对膝痹病的临床治疗以及护理进行观察,旨在观察其治疗膝痹病的效果.方法 选择2019年6月至2020年7月,在罗定市中医院进行治疗的膝痹病患者共50例作为研究分析对象,将所有患者使用随机数字法分为治疗、对照两组,对照组应用常规西医治疗,治疗组在对照组治疗基础上应用自拟中药熏洗方联合耳穴压贴治疗,两组患者均治疗7d,对比两组患者治疗总有效率、疼痛情况、膝关节功能情况、住院时间、治疗费用以及满意度.结果 治疗组的总有效率较对照组明显更高(P<0.05);对照组患者疼痛评分、
目的 分析超早期康复护理对高血压脑出血患者的日常生活能力、并发症的发生率及护理满意度的影响.方法 选取2019年3月至2019年10月收入阳江市中医医院外二科的高血压脑出血患者50例,使用抛掷硬币法将患者分为常规组和早期组,每组25例.常规组男20例,女5例,平均(48.63±6.86)岁,高血压平均病史(7.08±2.11)年.早期组男19例,女6例,平均(48.79±6.53)岁,高血压平均病史(7.21±1.96)年.常规组患者进行降低血压、降低血糖、止血、凝血、营养输入等常规护理,早期组患者在对照
目的 探究危机管理模式应用于急诊颅脑损伤患者的效果.方法 选取2017年1月至2019年11月于广州市番禺区化龙医院急诊科就诊的急诊颅脑损伤患者50例,按照简单随机化分组法分为对照组和研究组,各25例.对照组予以常规外伤急救护理护理,研究组在对照组的基础上加入危机管理模式,观察两组患者护理效果、并发症发生情况及护理管理评分.结果 研究组护理有效率(96.00%)明显高于对照组(76.00%)(P<0.05);干预后,研究组并发症发生率明显低于对照组(P<0.05),护理操作、危机意识、护理病历书写、与患者
目的 探讨基于家庭参与式护理模式的个性化术前肠道准备应用于先天性巨结肠(HD)患儿的效果.方法 将深圳市儿童医院2018年1月至2019年12月期间90例HD患儿按照计算机分组法分为对照组44例,给予普通术前肠道准备干预,观察组46例给予家庭参与式的个性化术前肠道准备,观察两组灌肠效果、灌肠情况以及不良反应.结果 观察组优良率(95.65%)高于对照组(81.81%)(P<0.05);观察组灌肠时间、术前灌肠天数、灌肠液用量均少于对照组(P0.05).结论 家庭参与式护理模式的个性化术前肠道准备可缩短HD
在产教融合大背景下,如何提升护理专业人才培养质量成为医学教育的关注点.本文探索了构建医教融合平台作为顶层设计,专业导师制与临床导师制两种机制协同运行,优化适合于临床岗位胜任力需要的师资建设体系、课程教学体系及考核评价体系三套体系的护理专业人才培养模式,通过实践,该模式可以有效促进医教产学研一体化发展.
目的 重症肺炎是常见的一种小儿呼吸道疾病,住院期间患儿可获得有效的对症治疗和全程护理,临床症状得到显著改善.但在住院期间家长很少有计划参与到护理过程中,因此缺乏相关的疾病健康知识以及护理经验.当患儿出院后因约束能力和自我管理差,因此预后情况很大程度取决于家长的配合,本研究给予重症肺炎患儿出院健康教育计划模式以探寻其效果及对家长心理状态的影响.方法 将我院于2018年1月至2019年1月间收治的62例重症肺炎患儿按照随机数字法分为两组,对照组31例予以常规出院指导模式,研究组31例予以出院健康教育计划模式.