能培养创新意识的高中地理课堂教学模式

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:koukou333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在不断更新地理教学理念的实践中,我不断探索有利于激发学生的学习兴趣,能培养其创新意识和探索精神的课堂教学模式,现以点滴体会与广大同仁商榷。一、注重现代技术与地理知识整合的电教课课堂上教师利用一台电脑、一张屏幕,不仅能把学生身边的地理事物、地理现象展示给学生,而且能把遥远的地球以外的地理事物、地理现象展现在学生眼前;
其他文献
吸疱法与磨削法表皮移植治疗白癜风疗效比较黄凤云①白癜风是一种常见皮肤病,目前药物治疗对局限型患者疗效较差。1985年国外学者[1]采用自体表皮移植治疗白癜风获得成功,证明黑素细胞
现代课程论认为,教学是一个创造性的过程,教材只是教师进行教学的主要依据,在教学过程中教师不应只是被动地按教材的内容进行教学。新课程改革强调.教师不仅是课程的执行者,还应在
〔关键词〕 职业中专;高一作文;训练;方法  〔中图分类号〕 G633.34  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2007)12(A)—0020—02    新生来到学校,对新的学习环境会有一种新奇感,语文教师应根据学生的这种心理展开作文训练,培养学生敏锐的观察能力。职业中专的学生分属于不同的专业,教师也应该根据学生的专业特长展开作文训练,做到目标明确、程序规范,给学生提供多
〔关键词〕 情境图;教材;信息  〔中图分类号〕 G623.5〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2008)09(B)—0064—01    一、看懂情境图,搜集相关信息    对于教材中的情境图,首先要让学生“用生活的眼睛”去观察,了解情境图中数学之外的生活情节;其  次要用好教材中情境图的潜在资源。由于教材中情境图呈现的信息往往比较多,显得比较零乱,因此,教学时,教师要引导
首先感谢省学会对我们联络员工作的肯定及对优秀联络员同志的表彰。学会联络员是省学会联系广人会员的一支重要力量,肩负着学会与会员间联系的桥梁作用,具体说联络员有三方面的
1%特比萘芬霜治疗150例皮肤浅部真菌病临床疗效观察秦晓娟①马淑文②赵鸣①涂建华②1996年4月~6月,我们采用瑞士山德士药厂生产的1%特比萘芬霜治疗皮肤浅部真菌病150例,取得了满意的疗效,现将结果
〔关键词〕 信息时代;德育;思考  〔中图分类号〕 G417〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2007)10(A)—0015—01    互联网已成为当今社会人们生活、工作、学习中一个重要的工具,网络文化的风起云涌,影响着社会的每一个群体。中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的敏感期,具有强烈的求知欲和好奇心,缺乏足够的辨别能力和自控能力,良莠不齐的网络文化必然给中学的德育
信鸽新城疫是由是由新城疫病毒引起的一种高度接触性急性败血型传染病。临床主要特征是腹泻、神经机能紊乱、黏膜出血。
期刊