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分析了情感因素对于学生学习的影响，重点开展了利用情感因素积极引导高职学生提高英语综合素质的教学应用，通过实践表明，充分利用情感因素，改变学生的精神面貌，营造积极向上的学习氛围，同时改进英语成绩的考核办法，能够有效提高高职学生的英语综合素质。
基于情感因素提高高职学生英语综合素质的课堂教学实践研究
【摘 要】
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分析了情感因素对于学生学习的影响，重点开展了利用情感因素积极引导高职学生提高英语综合素质的教学应用，通过实践表明，充分利用情感因素，改变学生的精神面貌，营造积极向上的学习
【机 构】
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湖北广播电视大学
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2017年3期
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