【摘 要】
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分职级教学评价对高校不同职级教师不同性质课程的教学技能和教学水平的质量要求和评估,与其职称挂钩,呈阶梯结构,分别制定与其职称和课程性质相应的教学质量评价体系,依此进
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分职级教学评价对高校不同职级教师不同性质课程的教学技能和教学水平的质量要求和评估,与其职称挂钩,呈阶梯结构,分别制定与其职称和课程性质相应的教学质量评价体系,依此进行教学质量评价,得出比较合理的客观的评价结论.它克服了对不同职级教师采用一个标准的评价方法所表现出的不足,评价对象层次鲜明,评价指标体系的科学性和针对性较强,评价过程易操作,评价结果公正合理,可信度高.在评价理论、评价方法及教学管理方面均有创新特点.
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