【摘 要】
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随着课程改革的不断深入,初中生物学教学任务也侧重于通过科学探索来提升学生基本的科学素养。与此同时,计算机网络技术的快速发展使得交互式电子白板等设备被广泛应用于教学
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随着课程改革的不断深入,初中生物学教学任务也侧重于通过科学探索来提升学生基本的科学素养。与此同时,计算机网络技术的快速发展使得交互式电子白板等设备被广泛应用于教学过程中,在为探究性学习提供充足技术支持的同时,也使教师面临着如何充分利用现代化的信息技术,有效整合、设计探究式科学课堂,让学生通过自主探究及合作学习,更好地掌握生物学知识及提高科学素养等挑战。
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