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2004年9月，那是按照惯例每学期由我面向全校教师首开的一堂地理公开课。学生课前的预习比较充分，在我的启发点拨下。大部分问题学生都能自主解答，在授课过程中，我利用纲要信号的方法，结合板书，与学生合作建构了本节课（《天气和气候》）的知识体系，该体系是用梯形的形式呈现的，令人印象鲜明。在这堂课的拓展环节上，我抛出了一个诱人的苹果。激励同学“谁能最先跳起来尝到它的滋味”，