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摘要：提升初中数学教学课堂效率，不仅能够提升学生的数学综合能力，还能提高教师的教学质量。所以，教师应该不断改进、创新教学模式，找到适合学生的教学方法，丰富课堂内容吸引学生注意力，以学生中心，鼓励学生独立思考、自由表达想法、提出疑惑，以此培养学生思维逻辑能力和解决问题的能力。本文针对提升初中数学教学课堂效率提出解决的办法。
关键词：初中数学;教学;课堂效率;办法;探究
引言：数学是一门思维逻辑较强的学科，所以教师在进行数学教学时，应该打破以往单一讲解的授课模式，不断创新、完善、找到适合学生的教学方法，注重培养学生数学综合能力，在传授学生数学基础知识的同时训练学生的思维能力、解题能力，才能够提高初中数学教学课堂效率。
一、初中数学课堂教学的现状
（一）教师教学模式单一
初中数学教学课堂，教师一般运用的教学方法比较单一、传统，学生学习数学知识主要依靠教师的讲解，教师根据教学大纲进行教学的内容过于固定，学生在学习的过程中注意力不集中，不能够积极表达想法、提出疑惑，对知识的学习感到枯燥、无趣，从而不能达到初中数学教学的高效课堂。
（二）过于注重学生数学成绩
随着新课程改革的不断开展，对教师提出了更高的要求，要求教师以培养学生综合素质及综合能力为中心，使学生能够全面发展。但是，目前的教学过程中，教师仍然过分注重学生的数学成绩，讲解的数学知识及教学目的均是为了应对考试，并且教师会单凭成绩的高低判断学生是否优秀，这样的教学方法及教学理念是与现代化教学相悖的，不仅不利于学生的身心健康发展，而且不利于学生提高学习兴趣、提高学习主动性，从而影响学生全方面发展，包括学生的学习成绩、学习能力等，同时教师教学也达不到理想效果[1] 。
（三）师生互动较少
传统的教学模式中，教师在进行初中数学授课时，以自己为课堂的核心，上课要求比较严格，不鼓励学生积极表达想法、发挥想象力、提出疑惑等，导致课堂气氛不活跃，限制学生能力的提升[2] 。同时，学生在这样的教学环境下，即使对数学知识产生自己的想法和疑惑时，也不敢对教师进行提问，不仅削弱学生的学习积极性，而且不懂的问题没有得到解决，从而影响学生的学习成绩。
二、提升初中数学教学课堂效率的方法
（一）丰富教學内容，创新教学模式
课堂是教师教学及学生学习的主要平台，课堂教学效率的提升对教师教学质量以及学生学习能力的提高至关重要。所以，教师在进行教学的过程中，应该丰富课堂教学内容、改变单一的教学模式、创新适合学生的教学方式等。首先，教师要充分了解学生的学习特点、知识掌握的程度等，以此制定合理科学的教学方案，其次，教师在数学教学过程中，运用信息技术进行教学，比如互联网、多媒体设备等，将数学书本知识通过多媒体以图片、视频、动画的形式展示学生，丰富了课堂教学内容，吸引学生学习的注意力，使学生能够积极主动的学习。最后，教师在传授学生基础数学知识时，要训练学生学习能力，在教学课堂上，鼓励学生自由表达想法、提出疑惑，给予学生一定的时间让学生小组讨论、分析、思考，能够培养学生的学习能力、开阔思维，从而提高学习成绩，提高课堂教学效率。
（二）树立正确的数学教学目标
初中数学教学中，应该树立正确的教学目标，才能从根本上提高教学效率。所谓教学目标，即教师在数学教学过程中学生对知识的掌握程度、知识的运用能力以及逻辑思维能力的提高。以往的教学模式，教师教学目标为了应对考试，导致过于在乎学生的数学成绩，而忽略学生学习能力的培养。而树立明确的目标，教师有了教学方向，能够针对学生难理解的问题、知识点进行详细讲解和练习，从而加深学生理解、提高学生学习成绩，提高数学教学质量[3] 。
（三）以学生为中心、增加师生互动
初中学生处于心理、身体的成长阶段，因此，教师要了解学生的学习情况和心理想法，根据学生的特点进行有针对性的教学。在教学的过程中，教师应该仔细观察学生的学习状态、学习情绪等，根据学生的学习状态和学习情绪进行及时调整教学方法，使学生能够集中注意力、提高学习积极性，从而达到理想教学效果。另外，教师在进行初中数学教学时，应该以学生为主，让学生在课堂中充分发挥自身想象力、表达自身想法，从而提高学生学习主动性、激发学习兴趣。在学生进行自由发挥的学习过程中，学生出现困惑的问题或知识点时，教师可以组织学生进行小组讨论、分析找出解决问题的答案然后教师进行补充。通过教师和学生之间的沟通，不仅拉近师生关系，也使学生的自信心加强。由此可见，以学生中心的教学课堂是非常重要的。
结束语：
数学作为逻辑思维比较强的学科，学生在学习的过程中存在一定难度。针对初中数学而言，教师应该提高自身职业素养和专业能力，不断的改进、创新教学方法、运用信息技术丰富课堂教学内容、以学生为中心开展课堂教学，能够提高学生综合学习能力以及提高教师教学效率。
参考文献：
[1] 朱可松.浅谈怎样提升初中数学教学的课堂效率[J].课程教育研究，2019（41）：156.
[2] 何龙钰.试论提升初中数学教学课堂效率的策略[J].名师在线，2019（24）：45-46.
[3] 吕芳.提升初中数学课堂教学效率的策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：1.
（作者单位：江西省新余市第七中学）
关键词：初中数学;教学;课堂效率;办法;探究
引言：数学是一门思维逻辑较强的学科，所以教师在进行数学教学时，应该打破以往单一讲解的授课模式，不断创新、完善、找到适合学生的教学方法，注重培养学生数学综合能力，在传授学生数学基础知识的同时训练学生的思维能力、解题能力，才能够提高初中数学教学课堂效率。
一、初中数学课堂教学的现状
（一）教师教学模式单一
初中数学教学课堂，教师一般运用的教学方法比较单一、传统，学生学习数学知识主要依靠教师的讲解，教师根据教学大纲进行教学的内容过于固定，学生在学习的过程中注意力不集中，不能够积极表达想法、提出疑惑，对知识的学习感到枯燥、无趣，从而不能达到初中数学教学的高效课堂。
（二）过于注重学生数学成绩
随着新课程改革的不断开展，对教师提出了更高的要求，要求教师以培养学生综合素质及综合能力为中心，使学生能够全面发展。但是，目前的教学过程中，教师仍然过分注重学生的数学成绩，讲解的数学知识及教学目的均是为了应对考试，并且教师会单凭成绩的高低判断学生是否优秀，这样的教学方法及教学理念是与现代化教学相悖的，不仅不利于学生的身心健康发展，而且不利于学生提高学习兴趣、提高学习主动性，从而影响学生全方面发展，包括学生的学习成绩、学习能力等，同时教师教学也达不到理想效果[1] 。
（三）师生互动较少
传统的教学模式中，教师在进行初中数学授课时，以自己为课堂的核心，上课要求比较严格，不鼓励学生积极表达想法、发挥想象力、提出疑惑等，导致课堂气氛不活跃，限制学生能力的提升[2] 。同时，学生在这样的教学环境下，即使对数学知识产生自己的想法和疑惑时，也不敢对教师进行提问，不仅削弱学生的学习积极性，而且不懂的问题没有得到解决，从而影响学生的学习成绩。
二、提升初中数学教学课堂效率的方法
（一）丰富教學内容，创新教学模式
课堂是教师教学及学生学习的主要平台，课堂教学效率的提升对教师教学质量以及学生学习能力的提高至关重要。所以，教师在进行教学的过程中，应该丰富课堂教学内容、改变单一的教学模式、创新适合学生的教学方式等。首先，教师要充分了解学生的学习特点、知识掌握的程度等，以此制定合理科学的教学方案，其次，教师在数学教学过程中，运用信息技术进行教学，比如互联网、多媒体设备等，将数学书本知识通过多媒体以图片、视频、动画的形式展示学生，丰富了课堂教学内容，吸引学生学习的注意力，使学生能够积极主动的学习。最后，教师在传授学生基础数学知识时，要训练学生学习能力，在教学课堂上，鼓励学生自由表达想法、提出疑惑，给予学生一定的时间让学生小组讨论、分析、思考，能够培养学生的学习能力、开阔思维，从而提高学习成绩，提高课堂教学效率。
（二）树立正确的数学教学目标
初中数学教学中，应该树立正确的教学目标，才能从根本上提高教学效率。所谓教学目标，即教师在数学教学过程中学生对知识的掌握程度、知识的运用能力以及逻辑思维能力的提高。以往的教学模式，教师教学目标为了应对考试，导致过于在乎学生的数学成绩，而忽略学生学习能力的培养。而树立明确的目标，教师有了教学方向，能够针对学生难理解的问题、知识点进行详细讲解和练习，从而加深学生理解、提高学生学习成绩，提高数学教学质量[3] 。
（三）以学生为中心、增加师生互动
初中学生处于心理、身体的成长阶段，因此，教师要了解学生的学习情况和心理想法，根据学生的特点进行有针对性的教学。在教学的过程中，教师应该仔细观察学生的学习状态、学习情绪等，根据学生的学习状态和学习情绪进行及时调整教学方法，使学生能够集中注意力、提高学习积极性，从而达到理想教学效果。另外，教师在进行初中数学教学时，应该以学生为主，让学生在课堂中充分发挥自身想象力、表达自身想法，从而提高学生学习主动性、激发学习兴趣。在学生进行自由发挥的学习过程中，学生出现困惑的问题或知识点时，教师可以组织学生进行小组讨论、分析找出解决问题的答案然后教师进行补充。通过教师和学生之间的沟通，不仅拉近师生关系，也使学生的自信心加强。由此可见，以学生中心的教学课堂是非常重要的。
结束语：
数学作为逻辑思维比较强的学科，学生在学习的过程中存在一定难度。针对初中数学而言，教师应该提高自身职业素养和专业能力，不断的改进、创新教学方法、运用信息技术丰富课堂教学内容、以学生为中心开展课堂教学，能够提高学生综合学习能力以及提高教师教学效率。
参考文献：
[1] 朱可松.浅谈怎样提升初中数学教学的课堂效率[J].课程教育研究，2019（41）：156.
[2] 何龙钰.试论提升初中数学教学课堂效率的策略[J].名师在线，2019（24）：45-46.
[3] 吕芳.提升初中数学课堂教学效率的策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：1.
（作者单位：江西省新余市第七中学）