【摘 要】
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提到课堂参与度,大家往往会想到"热闹的小组合作""积极的举手发言"……于是有些课堂只要一提出问题,不管难度、深度如何,价值意义何在,都要开展小组讨论。这种形式看似热闹、
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提到课堂参与度,大家往往会想到"热闹的小组合作""积极的举手发言"……于是有些课堂只要一提出问题,不管难度、深度如何,价值意义何在,都要开展小组讨论。这种形式看似热闹、参与度高,其实只是"表面繁华",学生始终处于"被参与"的地位。真正的参与度应体现在学生思维的参与深度,让学生思维始终处于"愤""悱"状态,才能极大提高其课堂参与度,而多维呈现、适当留白是有效的手段之一。
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