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【摘 要】 近几年随着社会的发展，对于高校的思想政治教育同样发生着非常明显的变化，在信息化的时代中高校学生获取信息的渠道多元化，并且能够表达自己独立的思想和意见，所以高校思想政治课堂上对于学生思想政治思维的正确引导就显得更加重要。通过适合现代学生的思想政治课程教学方法在高校的教学中作用明显，那么如何摆脱传统思想政治课程教学的枯燥性和形式单一性，本次研究通过对高校思想政治课程教学方法的分析，提出切实可行的途径对教学进行改革，达到提高政治课程教学质量的提高。
【关键词】 高校教学；思想政治课程
在高校的教学中教学方法非常重要，收到高校学生的特殊性，教学应该突出对于学生能力的提高，强化高校学生的思想政治观念，当前高校的课程教学存在很多问题，学生对于自身不感兴趣的课程学习热情不高，对于知识的学习和掌握还过于应试化，这种教学环境和教学方法都不能达到高效教学的目的，不能是学生的思想政治能力得到提高，所以高校要着力对思想政治课程教学方法的研究，采用实事教学，增强学生的学习热情和积极性，能够在学习中形成自己的正确的政治思维。
一 教学方法
所谓教学方法或者教学模式是教师向学生传授知识的一个途径，科学的教学方法能够高效的完成教学目标，完成指定的教学任务。尤其在高等学校，教学方法对于教学起到了关键的作用，同样一门课程不同的教学方法会出现不同的教学效果。在思想政治课程中同样讲究教学方法，高校思想政治课程的特点是理论性很强，如果学生不去主动的思考，这门课程可能会被学生认为是一门死记硬背的课程，这种把思想政治课程认为是过于抽象的课程显然是不正确的，这就需要高校教师使用正确的教学方法，通过对课程教学的科学安排和合理实施，让学生认清学科的性质，增加学习兴趣。
二 高校思想政治课程的教学背景
通过近几年一些教改的内容可以看出，国家以及社会对于高校学生思想政治教育问题的重视程度越来越高，党中央也针对当今高校学生思想政治教育问题发布了一些促进教学改革的意见。可以说高校、社会和国家对于大学生思想政治的教育问题有了前所未有的重视。我国对于学生思想政治教学的递进性也在进行，高中和大学的思想政治教材能够科学的承接，全国在教育部的领导下不断完善课程的完善，新编思想政治教材内容丰富，兼备教育性、内容丰富性、深度性。但是在长期的教学中也存在一些有待解决的问题，例如很多教材缺乏趣味性，很多枯燥的概念还随处可见，高校学生的思想政治教材缺乏可读性的问题，所以只能对这些问题要通过正确的教学方法来进行弥补，最终实现预期的教学目标。
三 课程教学方法的实施
1.注重对学生学习心态的改变
我们常说兴趣是最好的老师，对于高校学生来说这一点体现的更加明显，高校学生多有充足的课余时间去独立完成自己感兴趣的事物，所以对于思想政治课程的教学首先就要从学生的学习积极性入手，消除学生学习中的一些不良思想，加强学生对于思想政治课程的认识，从而促进学生学习的积极性。对于学生思想政治课程学习主动性的培养可以通过时事教学的方法，针对当前国内和国际上发生的特点事件进行讨论分析，在当前发生的一些重要事件中一些是和国家相关，有些则是这我们的日常生活息息相关，所以通过这些时事来进行引导教学学生的兴趣会更加浓厚，最终在对理论知识进行导入。例如当前国内近期热议的医患关系，从一个社会人的教学去探讨医患关系出现和存在原因，医患关系也是关系到我们自身的事件；国际方面例如南海问题、钓鱼岛问题等，通过这些时事问题的分析讨论引导学生进入对于思想政治思维思考的环境。对于高校的很多学生来说，树立一个好的学习理念能够激发和培养学生的学习兴趣，学生会在这样的理念的引导下不断的去思考，这样就加深了对于思想政治的学习和思考。
2.引导学生正确认识理论
在高校的思想政治教学中很大程度上是对于理论的忽略和误解，我们从初中就开始接触马克思主义信仰、中国特色社会主义理念、毛泽东思想邓小平原理、三个代表重要思想、科学发展观等思想，但是学到今天能够准确说出这些思想的具体内涵和科学本质的人却不多，这就和我们的教学方法有关系，传统的教学方法过于形式化，是学生不能准确了解问题，也就更不用说去用理论解决问题。在这种情况下，在教学方法的选择中注重对于原理含义的灌输就显得非常重要。在高校思想政治的教学中教师要融入更多的理论讲解和案例分析，把马列毛等重要理论通过鲜活的事例来向学生展示，这样不仅具有说服力，同时还可以给学生留下深刻的印象。
3.营造良好的学习环境
对于教学环境的营造也是教学方法中的一个关键方面，在传统的教学方法中，一般认为教学环境分为大环境和小环境，大环境就是我们所指的社会环境，小环境则是学生学习生活的课堂和学校等，对于教学环境的改进也就是通过对于学校思想政治教学氛围和教学风气的改进，加强投资力度，改善学校的教学设备，思想政治课程多会联系到生活实际，很多时事新闻也能够作为思想政治教育的素材和课题，采用先进的网络技术、多媒体技术，对当前一些特点话题进行分析讨论，引导学生对类似问题的关注，当学生对类似的问题产生一定的兴趣时就会主动的和同学去分析讨论这些问题的原因，讨论到一定的深度后自然就会使用这些理论去考虑这些问题的发生和发展，这样学生生活的环境中也就融入了一定的思想政治教育的内容，这种氛围和环境中的学习效果要远远好于几十分钟的课堂教学，所以教师也要主力对于课堂上和课堂外学习环境的塑造。
高校思想政治教学是高校教学的重要组成部分，在教学中注重对于教学方法的改进，从而改善一些思想政治教学中存在的问题，课堂中可以通过专题式、互动式、案例分析式、讨论式等方法的教学，在课堂外通过对于学习氛围的营造来促进学生的学习热情。通过课堂上和课堂外的教学方法的改进，高校思想政治课程还有更大的提高空间。
参考文献
[1]盛男;高校思想政治理论课教学方法创新的路径选择[J];文教资料;2011年24期
[2]陈曦;论大学生思想政治教育中存在的问题与对策[J];辽宁广播电视大学学报;2011年02期
[3]郭长征;当代大学生价值观教育的问题分析与路径探寻[J];中国报业;2011年06期
作者简介：王庆余 （1963-） 男，黑龙江省呼兰县人，大庆职业学院人力资源（组织）部部长，主要从事人力资源和思想政治研究
课题来源：黑龙江省高等教育教学改革工程2011年度课题
课题名称：高校思想政治理论课增强教学实效性研究
（作者单位：大庆职业学院）
【关键词】 高校教学；思想政治课程
在高校的教学中教学方法非常重要，收到高校学生的特殊性，教学应该突出对于学生能力的提高，强化高校学生的思想政治观念，当前高校的课程教学存在很多问题，学生对于自身不感兴趣的课程学习热情不高，对于知识的学习和掌握还过于应试化，这种教学环境和教学方法都不能达到高效教学的目的，不能是学生的思想政治能力得到提高，所以高校要着力对思想政治课程教学方法的研究，采用实事教学，增强学生的学习热情和积极性，能够在学习中形成自己的正确的政治思维。
一 教学方法
所谓教学方法或者教学模式是教师向学生传授知识的一个途径，科学的教学方法能够高效的完成教学目标，完成指定的教学任务。尤其在高等学校，教学方法对于教学起到了关键的作用，同样一门课程不同的教学方法会出现不同的教学效果。在思想政治课程中同样讲究教学方法，高校思想政治课程的特点是理论性很强，如果学生不去主动的思考，这门课程可能会被学生认为是一门死记硬背的课程，这种把思想政治课程认为是过于抽象的课程显然是不正确的，这就需要高校教师使用正确的教学方法，通过对课程教学的科学安排和合理实施，让学生认清学科的性质，增加学习兴趣。
二 高校思想政治课程的教学背景
通过近几年一些教改的内容可以看出，国家以及社会对于高校学生思想政治教育问题的重视程度越来越高，党中央也针对当今高校学生思想政治教育问题发布了一些促进教学改革的意见。可以说高校、社会和国家对于大学生思想政治的教育问题有了前所未有的重视。我国对于学生思想政治教学的递进性也在进行，高中和大学的思想政治教材能够科学的承接，全国在教育部的领导下不断完善课程的完善，新编思想政治教材内容丰富，兼备教育性、内容丰富性、深度性。但是在长期的教学中也存在一些有待解决的问题，例如很多教材缺乏趣味性，很多枯燥的概念还随处可见，高校学生的思想政治教材缺乏可读性的问题，所以只能对这些问题要通过正确的教学方法来进行弥补，最终实现预期的教学目标。
三 课程教学方法的实施
1.注重对学生学习心态的改变
我们常说兴趣是最好的老师，对于高校学生来说这一点体现的更加明显，高校学生多有充足的课余时间去独立完成自己感兴趣的事物，所以对于思想政治课程的教学首先就要从学生的学习积极性入手，消除学生学习中的一些不良思想，加强学生对于思想政治课程的认识，从而促进学生学习的积极性。对于学生思想政治课程学习主动性的培养可以通过时事教学的方法，针对当前国内和国际上发生的特点事件进行讨论分析，在当前发生的一些重要事件中一些是和国家相关，有些则是这我们的日常生活息息相关，所以通过这些时事来进行引导教学学生的兴趣会更加浓厚，最终在对理论知识进行导入。例如当前国内近期热议的医患关系，从一个社会人的教学去探讨医患关系出现和存在原因，医患关系也是关系到我们自身的事件；国际方面例如南海问题、钓鱼岛问题等，通过这些时事问题的分析讨论引导学生进入对于思想政治思维思考的环境。对于高校的很多学生来说，树立一个好的学习理念能够激发和培养学生的学习兴趣，学生会在这样的理念的引导下不断的去思考，这样就加深了对于思想政治的学习和思考。
2.引导学生正确认识理论
在高校的思想政治教学中很大程度上是对于理论的忽略和误解，我们从初中就开始接触马克思主义信仰、中国特色社会主义理念、毛泽东思想邓小平原理、三个代表重要思想、科学发展观等思想，但是学到今天能够准确说出这些思想的具体内涵和科学本质的人却不多，这就和我们的教学方法有关系，传统的教学方法过于形式化，是学生不能准确了解问题，也就更不用说去用理论解决问题。在这种情况下，在教学方法的选择中注重对于原理含义的灌输就显得非常重要。在高校思想政治的教学中教师要融入更多的理论讲解和案例分析，把马列毛等重要理论通过鲜活的事例来向学生展示，这样不仅具有说服力，同时还可以给学生留下深刻的印象。
3.营造良好的学习环境
对于教学环境的营造也是教学方法中的一个关键方面，在传统的教学方法中，一般认为教学环境分为大环境和小环境，大环境就是我们所指的社会环境，小环境则是学生学习生活的课堂和学校等，对于教学环境的改进也就是通过对于学校思想政治教学氛围和教学风气的改进，加强投资力度，改善学校的教学设备，思想政治课程多会联系到生活实际，很多时事新闻也能够作为思想政治教育的素材和课题，采用先进的网络技术、多媒体技术，对当前一些特点话题进行分析讨论，引导学生对类似问题的关注，当学生对类似的问题产生一定的兴趣时就会主动的和同学去分析讨论这些问题的原因，讨论到一定的深度后自然就会使用这些理论去考虑这些问题的发生和发展，这样学生生活的环境中也就融入了一定的思想政治教育的内容，这种氛围和环境中的学习效果要远远好于几十分钟的课堂教学，所以教师也要主力对于课堂上和课堂外学习环境的塑造。
高校思想政治教学是高校教学的重要组成部分，在教学中注重对于教学方法的改进，从而改善一些思想政治教学中存在的问题，课堂中可以通过专题式、互动式、案例分析式、讨论式等方法的教学，在课堂外通过对于学习氛围的营造来促进学生的学习热情。通过课堂上和课堂外的教学方法的改进，高校思想政治课程还有更大的提高空间。
参考文献
[1]盛男;高校思想政治理论课教学方法创新的路径选择[J];文教资料;2011年24期
[2]陈曦;论大学生思想政治教育中存在的问题与对策[J];辽宁广播电视大学学报;2011年02期
[3]郭长征;当代大学生价值观教育的问题分析与路径探寻[J];中国报业;2011年06期
作者简介：王庆余 （1963-） 男，黑龙江省呼兰县人，大庆职业学院人力资源（组织）部部长，主要从事人力资源和思想政治研究
课题来源：黑龙江省高等教育教学改革工程2011年度课题
课题名称：高校思想政治理论课增强教学实效性研究
（作者单位：大庆职业学院）