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通过对思维导图法的浅析入手,以《物质生活和社会习俗的变迁》为例阐述思维导图在中学历史教学中的利弊,教学中使用思维导图法能充分发挥学生的主体作用,有利于关注全体学生,注重学生的形成性评价,体现新课程理念。
浅析思维导图在中学历史教学中的运用——以《物质生活和社会习俗的变迁》为例
【摘 要】
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通过对思维导图法的浅析入手,以《物质生活和社会习俗的变迁》为例阐述思维导图在中学历史教学中的利弊,教学中使用思维导图法能充分发挥学生的主体作用,有利于关注全体学生,
【机 构】
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浙江台州市实验中学,
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2015年08期
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