【摘 要】
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对高等职业院校教师制度的研究是研究高等职业院校教师及其职业发展问题的关键。从对国内外关于高等职业院校教师制度研究的相关资料进行梳理来看,由于世界各国高等职业教育
【基金项目】
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天津市教育委员会社会科学重大项目“慕课背景下高职院校教育教学改革与创新研究”(编号:2014ZD20);主持人:祝士明
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对高等职业院校教师制度的研究是研究高等职业院校教师及其职业发展问题的关键。从对国内外关于高等职业院校教师制度研究的相关资料进行梳理来看,由于世界各国高等职业教育的体系不同,以德国、美国、日本为代表的高等职业教育领域对于高职教师的界定和高职教师制度的研究重点各有偏好;我国学术界对该问题的研究除了引介国外相关研究成果外,更多地将研究视角聚焦于具体教师制度的研究,而对于高等职业院校师资队伍整体的、宏观的研究以及针对不同教师个体的差异化研究则相对较少。考虑到此方面的研究涉及到"宏观——微观"向度的教师制度研究及其对教师职业发展的影响,故理应作为未来深入研究高等职业院校教师问题的核心关注点。
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