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摘 要：在不同的语境条件下，赞赏语所对应的回答语也是会发生变化的，本文主要分析解释在不同的语境下，近似的或相同的赞赏语所对应的不同的回答语。
关键词：赞赏语；回答语；语境
作者简介：张稼雨（1992-），女，辽宁铁岭人，沈阳师范大学文学院2014级硕士研究生，研究方向：研究社会语言学。
[中图分类号]：H03 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-09--01
一、引言
赞赏语在人们的交流中是普遍存在的，作为一种普遍的交流形式，赞赏语是维系和改善人际关系必不可少的语言交际手段。赞赏语与回答语通常是成对出现的，而且在不同的语境下，其相应的回答语也会有所不同，所以本文介绍的是在不同语境下的赞赏语与其相应的回答语。
二、概述
（一）赞赏语
赞赏语从形式上可以分为以下几种形式。第一种是表示认可的赞赏语，主要是用于回应别人的意见、建议等。第二种是表示评价的赞赏语，用于给予他人正面的评价，也就是对别人的称赞。第三种是表示回应的赞赏语，用于回答别人的表扬，称赞等。
（二）回答语
回答語和赞赏语是一对对应结构，回答语是对赞赏语的一种回应。回答语可分为以下几种形式。第一种是表示肯定的回答语，用来答复别人的请求。第二种是含有谦恭意味的回答语，是用来回复他人的认同、满意、欣赏、赞扬和感谢的；第三种是含有谅解意味的回答语，是用来回应别人对自己表达歉意的语言。
（三）语境
语境的范围是非常广的，人的身份、所处的环境以及所属的文化背景等都可以称为语境。对赞赏语应答的成功与否取决于交际双方对其共同话题是否明了成功，在不同的语境条件下，与赞赏语相对应的回答语也是不同的。
三、不同语境下的赞赏语与回答语分析
（一）文化背景不同
众所周知，中国文化与西方文化差异很大。中国传统文化是经过几千年的积淀逐渐形成的，它的一个明显特点就是强调人际关系的和谐，这就导致中国人在言语交际时经常遵循“谦虚原则”，形成了回应赞赏时特有的应答语，就是尽力否认别人的称赞，是一种接近“自贬”的回答方式。如：
A：你这件衣服新买的吧，真漂亮！
B：哪里，哪里，随便穿的！
西方文化强调以自我为中心，标新立异，西方人认为“谦虚”等同于虚伪。因此，在赞赏语的回答方式中，西方人往往表现出认同和感谢的心态，很多时候会非常高兴的接受别人的称赞。例如：
A：I really like your shirt.
B：Thanks. It’ my favorite too.
（二）交际双方的身份不同
首先是性别不同，男女不同性别在回答赞赏语的方式上会有本质的不同，女性的回答是非常含蓄的，而男性的回答是简单而直接的。例如，女性接受赞赏语时的回答语会很含糊，有一种谦虚的感觉，而男性则不同，男性接受赞赏语时的回答是非常简单的一句话，直接明了。
其次是年龄不同，年龄小的孩子在接受赞赏语时容易接受表扬，并且也容易将赞扬提高，而成年人则是相反的。因为小孩子涉世不深，希望得到别人的赞扬和欣赏，当得到别人的认可时会有一种满足感、自豪感，并且为了增强这种满足感还会刻意的把别人的赞赏扩大化，而成年人在接受了教育后会很谦虚，不仅不会有意扩大这种满足感，反之，还会有意“贬低”自己。例如，当妈妈称赞一个孩子考试成绩不错时，这个孩子会说：“妈妈，这次考试之前我复习了好久，而且这次考试的题很难，但是我都会做！”但是，当一位老板赞赏自己的员工工作出色时，员工就会说：“都是您领导得好，我没有多大功劳！”这就是年龄差距引起的应答语的不同。
（三）交际双方亲疏关系不同
人与人之间存在亲疏关系，所以回答方式也就不同。例如，当你买了一件衣服时，别人会说“这件衣服真漂亮”，同样是这一句话，如果关系比较疏远的人说了，应答语可能是这样的“一般一般，马马虎虎啦”，如果关系比较亲近的人说了这句话，应答语就可能是这样的“是的，我也挺喜欢的”，如果是关系非常亲密的，应答语则有可能是这样的“当然了，我选的能不漂亮吗？”这就是交际双方的亲疏关系不同造成的回答语的不同。
（四）社交场合不同
不同的社交场合，对赞赏语的回答也是不一样的。例如，在一次很正式的宴会上，如果一位很重要的客人对你说：“你的发型很适合你，看起来很有气质！”大多数人都会回答“谢谢”，而且很少会有人选择拒绝称赞的回答。但是如果是在普通场合，遇到了邻居，邻居称赞你的发型漂亮，这时，大多数人会回答说“还可以吧”，很少会有人回答说“谢谢”，由此我们可以看出，人们在对赞赏语进行回答时是会随着社交场合的不同而变化的，不同的社交场合，人们的回答方式也会发生变化。
四、结语
综上所述，赞赏语及其相应的回答语作为一种重要的社会交际用语，不仅可以缩短交际双方之间的距离，而且还可以用来维系双方的亲密关系，联络双方的感情。语境对赞赏语及回答语来说是一个非常重要的因素，在不同的语境下，要运用不同的赞赏语和回答语。
参考文献：
[1]陈明芳.论索绪尔和萨丕尔的语言观[J].湖南科技大学学报，2006（2）：95-99.
[2]金福芬.汉语量词的语法化[J].清华大学学报，2002（1）：8-14.
[3]沈家煊.“语法化”研究综观[J].外语教学与研究，1994（4）：4-12.
关键词：赞赏语；回答语；语境
作者简介：张稼雨（1992-），女，辽宁铁岭人，沈阳师范大学文学院2014级硕士研究生，研究方向：研究社会语言学。
[中图分类号]：H03 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-09--01
一、引言
赞赏语在人们的交流中是普遍存在的，作为一种普遍的交流形式，赞赏语是维系和改善人际关系必不可少的语言交际手段。赞赏语与回答语通常是成对出现的，而且在不同的语境下，其相应的回答语也会有所不同，所以本文介绍的是在不同语境下的赞赏语与其相应的回答语。
二、概述
（一）赞赏语
赞赏语从形式上可以分为以下几种形式。第一种是表示认可的赞赏语，主要是用于回应别人的意见、建议等。第二种是表示评价的赞赏语，用于给予他人正面的评价，也就是对别人的称赞。第三种是表示回应的赞赏语，用于回答别人的表扬，称赞等。
（二）回答语
回答語和赞赏语是一对对应结构，回答语是对赞赏语的一种回应。回答语可分为以下几种形式。第一种是表示肯定的回答语，用来答复别人的请求。第二种是含有谦恭意味的回答语，是用来回复他人的认同、满意、欣赏、赞扬和感谢的；第三种是含有谅解意味的回答语，是用来回应别人对自己表达歉意的语言。
（三）语境
语境的范围是非常广的，人的身份、所处的环境以及所属的文化背景等都可以称为语境。对赞赏语应答的成功与否取决于交际双方对其共同话题是否明了成功，在不同的语境条件下，与赞赏语相对应的回答语也是不同的。
三、不同语境下的赞赏语与回答语分析
（一）文化背景不同
众所周知，中国文化与西方文化差异很大。中国传统文化是经过几千年的积淀逐渐形成的，它的一个明显特点就是强调人际关系的和谐，这就导致中国人在言语交际时经常遵循“谦虚原则”，形成了回应赞赏时特有的应答语，就是尽力否认别人的称赞，是一种接近“自贬”的回答方式。如：
A：你这件衣服新买的吧，真漂亮！
B：哪里，哪里，随便穿的！
西方文化强调以自我为中心，标新立异，西方人认为“谦虚”等同于虚伪。因此，在赞赏语的回答方式中，西方人往往表现出认同和感谢的心态，很多时候会非常高兴的接受别人的称赞。例如：
A：I really like your shirt.
B：Thanks. It’ my favorite too.
（二）交际双方的身份不同
首先是性别不同，男女不同性别在回答赞赏语的方式上会有本质的不同，女性的回答是非常含蓄的，而男性的回答是简单而直接的。例如，女性接受赞赏语时的回答语会很含糊，有一种谦虚的感觉，而男性则不同，男性接受赞赏语时的回答是非常简单的一句话，直接明了。
其次是年龄不同，年龄小的孩子在接受赞赏语时容易接受表扬，并且也容易将赞扬提高，而成年人则是相反的。因为小孩子涉世不深，希望得到别人的赞扬和欣赏，当得到别人的认可时会有一种满足感、自豪感，并且为了增强这种满足感还会刻意的把别人的赞赏扩大化，而成年人在接受了教育后会很谦虚，不仅不会有意扩大这种满足感，反之，还会有意“贬低”自己。例如，当妈妈称赞一个孩子考试成绩不错时，这个孩子会说：“妈妈，这次考试之前我复习了好久，而且这次考试的题很难，但是我都会做！”但是，当一位老板赞赏自己的员工工作出色时，员工就会说：“都是您领导得好，我没有多大功劳！”这就是年龄差距引起的应答语的不同。
（三）交际双方亲疏关系不同
人与人之间存在亲疏关系，所以回答方式也就不同。例如，当你买了一件衣服时，别人会说“这件衣服真漂亮”，同样是这一句话，如果关系比较疏远的人说了，应答语可能是这样的“一般一般，马马虎虎啦”，如果关系比较亲近的人说了这句话，应答语就可能是这样的“是的，我也挺喜欢的”，如果是关系非常亲密的，应答语则有可能是这样的“当然了，我选的能不漂亮吗？”这就是交际双方的亲疏关系不同造成的回答语的不同。
（四）社交场合不同
不同的社交场合，对赞赏语的回答也是不一样的。例如，在一次很正式的宴会上，如果一位很重要的客人对你说：“你的发型很适合你，看起来很有气质！”大多数人都会回答“谢谢”，而且很少会有人选择拒绝称赞的回答。但是如果是在普通场合，遇到了邻居，邻居称赞你的发型漂亮，这时，大多数人会回答说“还可以吧”，很少会有人回答说“谢谢”，由此我们可以看出，人们在对赞赏语进行回答时是会随着社交场合的不同而变化的，不同的社交场合，人们的回答方式也会发生变化。
四、结语
综上所述，赞赏语及其相应的回答语作为一种重要的社会交际用语，不仅可以缩短交际双方之间的距离，而且还可以用来维系双方的亲密关系，联络双方的感情。语境对赞赏语及回答语来说是一个非常重要的因素，在不同的语境下，要运用不同的赞赏语和回答语。
参考文献：
[1]陈明芳.论索绪尔和萨丕尔的语言观[J].湖南科技大学学报，2006（2）：95-99.
[2]金福芬.汉语量词的语法化[J].清华大学学报，2002（1）：8-14.
[3]沈家煊.“语法化”研究综观[J].外语教学与研究，1994（4）：4-12.