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数学教师应当善于在课堂教学中积极探索情境教学，努力 创设问题情境、游戏情境、故事情境、实验情境、生活情境、德育 情境、表演情境、矛盾情境、错误情境、探究情境，并贯穿于数学 教学的全过程，使学生在具体情境中感受数学、学好数学，从而 优化课堂结构，活跃课堂气氛，让数学课堂焕发出全新的色彩，从而全面提高科学课的教学质量和学生的科学素养。