【摘 要】
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句话告诉我们兴趣是人们成才的动力与条件.兴趣有激发学生学习积极性及提高学习效率的功能,是影响学生成就动机的主要因素.学生从
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句话告诉我们兴趣是人们成才的动力与条件.兴趣有激发学生学习积极性及提高学习效率的功能,是影响学生成就动机的主要因素.学生从感到 “有趣”,又从不断的“有趣”中慢慢感到“乐趣”,又在“乐趣”中体会到“志趣”的成就感. 激发兴趣、形成“有趣”:有趣阶段的兴趣是一种低水平的、不稳定的兴趣,在儿童身上多表现为直接兴趣,也就是“喜欢”.培养兴趣、形成乐趣:乐趣阶段的兴趣已经比较专一、稳定.由此而来的是,人们对感兴趣的事物或活动有了一定的基础知识和基本技能.发展兴趣、形成“志趣”:志趣阶段的兴趣是一种高水平的,较为专一的兴趣.这个阶段的兴趣是要探求事物的本质并期望能掌握其规律,并搞出一定的成绩.
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