【摘 要】
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高职辅导员在德育工作中存在德育任务应付化、德育方法简单化、德育目标单一化、德育发展模糊化等消极取向的表现;并产生恶化德育工作关系、降低德育正向影响、强化德育工作
【基金项目】
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本文为湖南省教育厅2016年科学研究项目“积极心理学视阈下高职辅导员德育工作改革与创新研究”（编号：16C1036）阶段性研究成果.
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高职辅导员在德育工作中存在德育任务应付化、德育方法简单化、德育目标单一化、德育发展模糊化等消极取向的表现;并产生恶化德育工作关系、降低德育正向影响、强化德育工作倦怠、阻碍学生德育发展等不良影响;其原因主要有德育工作对象不同、德育工作内容繁琐、德育工作待遇各异、德育工作培训不够、德育工作理念不新.相关研究,可为高职辅导员调整德育消极工作取向提供积极的借鉴与参考.
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