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保持儿童天性，凸显儿童主体自由是幼儿园教育的必然追求，但由于当下的幼儿园教育以过高的标准要求儿童，使教育过分的注重于知识的传授，从而忽视了幼儿的个性，压抑了幼儿灵动的天性。童谣的固有特性及幼儿的心理与生活特点决定了童谣可以作为一种新的教育途径，具有独特的教育价值。这种以童谣为纽带的幼儿教育能真正的做到“润物无声”。