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每节语文课上的“生成”，如河面上出现的涟漪或浪花，随时绽放异彩。教师需要根据具体情况即时调整教学策略：对环节、板块进行调整，对某个知识点进行灵活拓展，对教学目标作适当改动……那么，怎样才能尽量确保在多种情况下，课堂都能“散而不乱”“杂而有序”，从而顺利地实现教学目标呢？
例谈教案的精准预设对课堂教学效果的影响
【摘 要】
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每节语文课上的“生成”，如河面上出现的涟漪或浪花，随时绽放异彩。教师需要根据具体情况即时调整教学策略：对环节、板块进行调整，对某个知识点进行灵活拓展，对教学目标作适当改动
【机 构】
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江苏省盐城市第二小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2017年5期
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