论文部分内容阅读
教学是动态的生成的过程,课堂上必然会有课前难以预料的事情发生.在预设和生成发生矛盾的时候我们要毫不犹豫的选择生成,教学越民主,越尊重学生的认知规律,“教学任务没有完成”的事就越容易发生.讨论、交流活动是促进学生思维深度参与的平台,是感悟概念的机会,学生不仅训练了思维,加深了概念的理解,培养说理、表达能力,而且还在不知不觉中学会了倾听、尊重,身心健康也得到发展.