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摘 要：在中学数学教学中，笔者根据自己的教学实践，初步探索了数学教学中的“框架结构法”，通过分三个层次进行教学，可以达到夯实双基，培养能力，发展智力，提高思维品质的目的，使课堂教学真正成为素质教育的主阵地． 可有效地培养学生的思维能力，训练思维的广阔性、深刻性、发散性、多向性；可以大大提高数学教学质量，提高每一个学生的数学素质．全文查看链接