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课堂提问是师生互动交流的重要方式，天然具有对话的教育意蕴，然而，当前大多数课堂提问成为教师话语霸权产生的高发地带。提问中的教师话语霸权表征为话语滥用，话语偏见和话语专断。消解教师话语霸权，需要回归课堂提问本身。从提问的实践形态来看，需要达成师生双主体的话语共识．建立和谐的话语氛围以及形成理性的对话交往行为。