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本文运用认知语用学的一个重要理论——关联理论来分析阅读理解教学。根据关联理论，人类的阅读理解活动也是一个明示-推理的认知过程，而不是被动的接受过程。
关联理论和大学英语阅读理解教学
【摘 要】
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本文运用认知语用学的一个重要理论——关联理论来分析阅读理解教学。根据关联理论，人类的阅读理解活动也是一个明示-推理的认知过程，而不是被动的接受过程。
【机 构】
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济南大学
【出 处】
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山东商业职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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