【摘 要】
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为了让学生感知历史,达到核心素养提升的目的,笔者从四个方面对“现代中国教育的发展”的教学进行设计:1.精选史料,用丰富的课程资源活化课堂。2.设置情境,用三个“现场”凸
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为了让学生感知历史,达到核心素养提升的目的,笔者从四个方面对“现代中国教育的发展”的教学进行设计:1.精选史料,用丰富的课程资源活化课堂。2.设置情境,用三个“现场”凸显时空观念和唯物史观。3.科学设问,强化史料实证意识和历史解释能力。4.联系现实,厚植家国情怀。笔者依据课程标准,把教材内容整合为三个现场话历程、两个角度析关系、一个反思谈感悟,由浅入深,层层推进,大力拓展课程资源,设置多样情境,使核心素养的渗透润物无声。
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