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从文本对教师和学生的限制着笔，论述突破文本限制的办法和意义，提出以个性化的阅读来弥合文化断裂、亲情缺失。从而拓展课堂空间，艺术地完成语文教学的构思。
突破文本限制 拓展课堂空间——浅谈语文课堂控制艺术
【摘 要】
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从文本对教师和学生的限制着笔，论述突破文本限制的办法和意义，提出以个性化的阅读来弥合文化断裂、亲情缺失。从而拓展课堂空间，艺术地完成语文教学的构思。
【机 构】
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深圳职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2007年1期
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