【摘 要】
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我们通过多次举办“英语强化班”的实践,以工作过两年以上的理工科大学本科生为对象,选用北京市各高校硕士研究生教学普遍采用的《高级英语教程》(北京理工大学编)为教材,通
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我们通过多次举办“英语强化班”的实践,以工作过两年以上的理工科大学本科生为对象,选用北京市各高校硕士研究生教学普遍采用的《高级英语教程》(北京理工大学编)为教材,通过五个月的集中强化训练,结业时参加“北京市非英语专业硕士研究生统一考试”,并纳入“北京市大学英语教学研究会研究生分会”组织的“成绩分析”。我们认为,学员词汇量匮乏是影响教学质量提高的一大障碍。在教学中,我们都有这样的体会:学员如语法概念不甚清楚,
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