【摘 要】
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目的探讨"模拟情境式教学法"在妇产科护理实验教学中的实验效果。方法在妇产科护理实验教学中,将2003级92名本科护生随机分成对照组(46人)和实验组(46人)。对照组采用传统教
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目的探讨"模拟情境式教学法"在妇产科护理实验教学中的实验效果。方法在妇产科护理实验教学中,将2003级92名本科护生随机分成对照组(46人)和实验组(46人)。对照组采用传统教学方法,实验组采用情境教学法,并采用自制问卷进行护生能力自评,比较2组护生能力和期末考试成绩。结果实验组考试成绩明显高于对照组(p<0.01),实验组各项能力自评优于对照(p<0.05),差异均有统计学意义。结论模拟情境式教学法有助于提高教师教学水平,有助于学生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养。
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