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摘要：据了解可知，初中班主任对学生的德育的教育至关重要，初中阶段是学生思想，习惯形成的最佳的时期。在此时，初中班主任对学生进行德育教育，能够有效的提升学生的整体的思想水平，促进学生养成良好的习惯和道德品质。因此，初中班主任在管理学生德育方面显得至关重要，初中班主任应该在日常的管理工作中加强对学生的德育教育，用较好的方法来培养学生的德育品质。本文主要从班主任对于学生进行德育教育的重要性和初中班主任培养学生德育的方法来进行探讨。
关键词：初中班主任;德育教育;管理模式
1 班主任对于学生进行德育教育的重要性
随着互联网的发展，信息传播的迅速，不仅是好的消息还有坏的对学生成长不利的消息都会对学生产生影响。因为对于初中阶段的学生而言，他们的道德的观点在此时并没有完全的发展成熟，不能够很好的区分正确观点以及錯误观点，所以这时候班主任作为教育的传播者发挥着他们的作用，我们都知道学生在学校呆的时间是比较长的，所以班主任对于学生的德育教育起着非常重要的作用。
农村地区由于经济条件比较落后，大部分的父母都在外面打工，就造成了大多数的孩子成为了留守儿童，留守儿童由于缺少父母的陪伴以及管教，思想上和心理上会出现一些的偏差，这时候初中班主任的德育的教育就显得尤为重要。作为当了十四年的城镇乡村班主任，我就这几年的初中班主任的工作中总结出了几个有效的方法：
2 深入了解学生动态，确定班级目标
班主任开展工作的前提便是深入的了解学生，只有了解到学生的生活，学习，道德，情感等情况才能够理解学生的思想以及心理。培养学生的德育这就要求我们班主任要深入到学生中去，要从学生堆里面走过，看过，谈过，以一个交朋友的心去接近学生们，从中掌握学生们的思想和心理，这样会让班主任对学生进行德育教育工作时减轻负担。
3 多家访是开展好班主任工作的基础
家访时众所周知的词汇，而往往大多数的老师的家访时学生在学校出了什么差错或者犯了什么事情的时候，这样会让学生对老师的家访产生厌恶的心情，有的学生会认为老师去家里面家访只是为了向家长告状，会让学生对老师的家访产生抵触的心理，从而让老师很难能够从家长那里得出学生的最近的心理，很难让老师理解学生最近出现的问题的原因。所以我认为班主任应该给学生一个暗示，班主任去学生家里面家访并不是为了向他们的家长告状，而是为了与学生的家长建立一个良好的关系，能够让班主任在学校里面更好的开展学生的德育工作。在家访的这件事情上我作为当了十四年城镇乡村班主任还是深有体会的：我班有个学生他的整个人的学习状态时非常的认真的，而且那个学生本人也是非常老实状态，也不会在日常的学校生活中犯什么错误，但是有一天晚上，我发现他的那个地方有手机的灯光，当时就非常的生气把他教育了一顿，并要求他第二天早上要来我的办公室。并且把他的手机没收，要他让家长来拿，之后的好几天我都没有看到这个孩子，我就去他的家里面去家访，结果我了解到，她拿手机只是为了和她父母正常的交流，因为他的父母都在很远的地方打工，根本没有机会见到他，他父母就将手机交给他，怕家里出现什么情况好联系，正巧在我认为他玩手机的那天晚上，他的父母告诉他，他的父亲得了很严重的病，正在医院治疗。在了解了这个事情之后，我非常后悔，竟然作为一个班主任没有了解到学生家里出了这么大的一个问题，我认识到作为班主任的我很失职，错怪了这个好孩子。对他的身心造成了不好的影响，所以作为班主任我倡导，我们应该走出教室，走到学生家里，走到学生身边。
4 批评时贯穿爱，教育时体现情
俗话说的好：人难免不会犯错，在班主任日常管理学生的时候应该注意言行的谨慎。当有学生犯错的时候，我们应该要好好的与学生进行交谈，了解之中的来龙去脉，在此的基础上对学生进行教育，在教育是要注意到语言的温和，不能够用讽刺的语气或者词语对学生进行教育，对学生的心理造成影响。希望老师在教育他们的同时要先给甜头，再给批评，要肯定学生的优点，不能伤了学生的自尊心。教育时应该体现情，晓之以理，动之以情保护学生的信心，使学生得到教育。
5 规范自身行为，树立良好榜样
古人云：师者，传道授业解惑也，由此可见老师，特别是班主任是否能够以身作则，给学生树立一个良好的榜样，直接影响到学生能否形成良好的道德品质的道德素养，甚至还可能影响学生心理健康成长。班主任在日常中要为学生做好榜样，要规范自己的行为举止，以身作则，使学生深受班主任的影响，能够建立起良好的德育品质。其次班主任应该能够很好的发现班级里面的一些风气，比如社会上的一些享乐主义，拜金主义。班主任应该严格杜绝这种风气在班级里面蔓延，对于初中生来说，道德观还不是特别的正确，清楚，作为班主任应该从心灵，行为，举止上等各个方面严格的规范自己，充分的发挥班主任，教育传播者的良好的价值观，精神面貌让学生在学校里卖弄健康的成长，不管是身体上还是心理上。
参考文献：
[1] 司志爱.校园德育环境建设之我见[J].中国科教创新导刊，2012（27）.
[2] 方祖洪.农村初中隐性德育课程研究[J].教学月刊：中学版下，2012（04）.
（作者单位：南宁市武鸣区锣圩镇中心学校）
关键词：初中班主任;德育教育;管理模式
1 班主任对于学生进行德育教育的重要性
随着互联网的发展，信息传播的迅速，不仅是好的消息还有坏的对学生成长不利的消息都会对学生产生影响。因为对于初中阶段的学生而言，他们的道德的观点在此时并没有完全的发展成熟，不能够很好的区分正确观点以及錯误观点，所以这时候班主任作为教育的传播者发挥着他们的作用，我们都知道学生在学校呆的时间是比较长的，所以班主任对于学生的德育教育起着非常重要的作用。
农村地区由于经济条件比较落后，大部分的父母都在外面打工，就造成了大多数的孩子成为了留守儿童，留守儿童由于缺少父母的陪伴以及管教，思想上和心理上会出现一些的偏差，这时候初中班主任的德育的教育就显得尤为重要。作为当了十四年的城镇乡村班主任，我就这几年的初中班主任的工作中总结出了几个有效的方法：
2 深入了解学生动态，确定班级目标
班主任开展工作的前提便是深入的了解学生，只有了解到学生的生活，学习，道德，情感等情况才能够理解学生的思想以及心理。培养学生的德育这就要求我们班主任要深入到学生中去，要从学生堆里面走过，看过，谈过，以一个交朋友的心去接近学生们，从中掌握学生们的思想和心理，这样会让班主任对学生进行德育教育工作时减轻负担。
3 多家访是开展好班主任工作的基础
家访时众所周知的词汇，而往往大多数的老师的家访时学生在学校出了什么差错或者犯了什么事情的时候，这样会让学生对老师的家访产生厌恶的心情，有的学生会认为老师去家里面家访只是为了向家长告状，会让学生对老师的家访产生抵触的心理，从而让老师很难能够从家长那里得出学生的最近的心理，很难让老师理解学生最近出现的问题的原因。所以我认为班主任应该给学生一个暗示，班主任去学生家里面家访并不是为了向他们的家长告状，而是为了与学生的家长建立一个良好的关系，能够让班主任在学校里面更好的开展学生的德育工作。在家访的这件事情上我作为当了十四年城镇乡村班主任还是深有体会的：我班有个学生他的整个人的学习状态时非常的认真的，而且那个学生本人也是非常老实状态，也不会在日常的学校生活中犯什么错误，但是有一天晚上，我发现他的那个地方有手机的灯光，当时就非常的生气把他教育了一顿，并要求他第二天早上要来我的办公室。并且把他的手机没收，要他让家长来拿，之后的好几天我都没有看到这个孩子，我就去他的家里面去家访，结果我了解到，她拿手机只是为了和她父母正常的交流，因为他的父母都在很远的地方打工，根本没有机会见到他，他父母就将手机交给他，怕家里出现什么情况好联系，正巧在我认为他玩手机的那天晚上，他的父母告诉他，他的父亲得了很严重的病，正在医院治疗。在了解了这个事情之后，我非常后悔，竟然作为一个班主任没有了解到学生家里出了这么大的一个问题，我认识到作为班主任的我很失职，错怪了这个好孩子。对他的身心造成了不好的影响，所以作为班主任我倡导，我们应该走出教室，走到学生家里，走到学生身边。
4 批评时贯穿爱，教育时体现情
俗话说的好：人难免不会犯错，在班主任日常管理学生的时候应该注意言行的谨慎。当有学生犯错的时候，我们应该要好好的与学生进行交谈，了解之中的来龙去脉，在此的基础上对学生进行教育，在教育是要注意到语言的温和，不能够用讽刺的语气或者词语对学生进行教育，对学生的心理造成影响。希望老师在教育他们的同时要先给甜头，再给批评，要肯定学生的优点，不能伤了学生的自尊心。教育时应该体现情，晓之以理，动之以情保护学生的信心，使学生得到教育。
5 规范自身行为，树立良好榜样
古人云：师者，传道授业解惑也，由此可见老师，特别是班主任是否能够以身作则，给学生树立一个良好的榜样，直接影响到学生能否形成良好的道德品质的道德素养，甚至还可能影响学生心理健康成长。班主任在日常中要为学生做好榜样，要规范自己的行为举止，以身作则，使学生深受班主任的影响，能够建立起良好的德育品质。其次班主任应该能够很好的发现班级里面的一些风气，比如社会上的一些享乐主义，拜金主义。班主任应该严格杜绝这种风气在班级里面蔓延，对于初中生来说，道德观还不是特别的正确，清楚，作为班主任应该从心灵，行为，举止上等各个方面严格的规范自己，充分的发挥班主任，教育传播者的良好的价值观，精神面貌让学生在学校里卖弄健康的成长，不管是身体上还是心理上。
参考文献：
[1] 司志爱.校园德育环境建设之我见[J].中国科教创新导刊，2012（27）.
[2] 方祖洪.农村初中隐性德育课程研究[J].教学月刊：中学版下，2012（04）.
（作者单位：南宁市武鸣区锣圩镇中心学校）