【摘 要】
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在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查。学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度规划课题“中学思政课议题式教学模式促进学生深度学习的策略研究”(FZ2020GH098)的研究成果
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在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查。学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情境问题时,就无法自由地调动和运用政治学科知识进行灵活作答。所以,在新背景下的高三政治复习课教学中,要坚持"灌输性"与"启发性"相统一的原则,通过引入议题→创设情境→互动探究→体验感悟→迁移提升这几个步骤,努力优化议题式教学来促进深度复习。
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