【摘 要】
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文章采用叙事研究的方法,分析了一位全国教书育人楷模从初入特殊教育的"不知所措",扎根一线辛勤耕耘30载后,逐步成长为"胸有成竹"的专家型教师的工作经历。研究表明:特殊教育
【基金项目】
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教育部人文社会科学课题(项目批准号15YJA880088)的成果之一
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文章采用叙事研究的方法,分析了一位全国教书育人楷模从初入特殊教育的"不知所措",扎根一线辛勤耕耘30载后,逐步成长为"胸有成竹"的专家型教师的工作经历。研究表明:特殊教育专家型教师成长过程中不仅要有明确的教育信念,还要潜心学习专业知识,深入研究教学方法,注重教学规范,勇于克服各种难题,才能引导学生不断发展,最终使自己在理论与实践的基础上成长为一名专家型教师。
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