【摘 要】
：
7月全球IPv4地址分配数量为14B,其中获得地址最多的是美国,10B;其次是加拿大,1B.除亚太、欧洲、拉美、北美等地区IPv4地址已耗尽外,非洲地区处于IPv4地址耗尽第二阶段.在过去的12个月,全球I P v4地址分配数量为379B,其中获得地址最多的是美国,338B;其次是加拿大,6B.
论文部分内容阅读
7月全球IPv4地址分配数量为14B,其中获得地址最多的是美国,10B;其次是加拿大,1B.除亚太、欧洲、拉美、北美等地区IPv4地址已耗尽外,非洲地区处于IPv4地址耗尽第二阶段.在过去的12个月,全球I P v4地址分配数量为379B,其中获得地址最多的是美国,338B;其次是加拿大,6B.
其他文献
2020年,新冠疫情席卷全球,数以百万的师生不得不开始在线学习并在线上展开互动.但令人惊讶的是,早在疫情之前,网络技术就已经融入我们的日常生活中,并且在线课程与学习项目在过去数十年来也能够被人们广泛地接触到,但大部分师生还是习惯于传统的线下学习方式.这使我们想要了解,当有在线课程作为备选的时候,为什么这么多的学生仍坚持采用传统的方式完成课程.
校园是一个复杂的生态体系,承载着学校广大师生的教学、科研、管理以及日常生活,这些活动所涉及的信息大部分都与校园空间数据相关.近年来,华中科技大学通过制定满足智慧校园建设需求的基础空间数据库规范,建设“一张图”基础空间信息服务平台,实现了校园空间数据的信息化管理与展示,为学校教学、科研、管理等各类信息系统提供了精准的地理空间数据信息,保证了各业务系统中地理空间数据的一致性.在此基础上,通过与“一张图”平台的深度集成,正逐步实现学校各类数据与应用基于校园空间地图的展示与操作以及基于空间数据的深度挖掘,为学校管
2021年7月,为促进IPv6流量规模持续提升,工业和信息化部联合中央网信办印发《IPv6流量提升三年专项行动计划(2021-2023)》(以下简称《计划》),紧接着,中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部印发《关于加快推进互联网协议第六版(IPv6)规模部署和应用工作的通知》(以下简称《通知》).
煤矿安全生产的监测一直是煤矿安全生产的研究重点,煤矿事故的发生具有一定突发性的特点,但也有一定的规律和前兆.不断加强信息化手段进行监管监测,通过大数据实时处理煤矿的各类监测数据,对于煤矿安全生产具有十分重要的意义.
IPv6下一代互联网是全球数字化升级的核心和底层基础,推动IPv6部署对于提升全球互联网承载能力和服务水平,助力经济社会数字化转型,促进全球经济繁荣发展具有重要意义.全球各国没有因为疫情而减慢IPv6部署进程,中国、美国、越南、印度等国家不断出台举措加快IPv6部署;各大洲IPv6能力在近一年时间里得到了明显提升.
深圳大学历来重视I P v6建设.近年来,学校对不支持IPv6协议的设备进行更换,将所有核心、汇聚和接入设备升级为支持I P v6协议的网络设备,并在无线校园网建设中提供对IPv6的支持,向所有用户提供IPv6/IPv4双栈接入,同时对部分科研用户提供纯IPv6接入.
信息社会时代的互联网如同工业社会的水电煤一样,成为最重要的基础设施之一.大学生由于涉世未深、好奇心强、识别力差等特点容易成为网络犯罪分子实施诈骗的目标,人身财产受到侵害的安全事件屡有发生.根据中国信息通讯研究院发布的《新形势下电信网络诈骗治理研究报告(2020年)》,年轻人成为重点被诈骗对象,受骗数量占比高达63.7％.因此,加强大学生网络安全素养教育,提升大学生网络安全意识和防范技能具有很强的现实意义.
中国人民大学(以下简称“人大”)从2006年起接入CERNET2,开始在全校范围内推广IPv6网络部署.目前学校所有无线网用户、超过99％的有线网点位均支持IPv6无状态自动地址分配(SLAAC),日活用户数约为20000人.无线网支持IPv4/IPv6双栈准入.人大的数据中心服务器自2006年开始部署IPv6网络,支持服务器设置静态IPv6地址,设有“IPv6校内测速”等纯IPv6网站.DNS系统、反向代理系统均支持IPv6.
教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分,是信息化时代教育变革的牵引力量,是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措.为深入贯彻党的十九届五中全会精神,加快推进教育新基建,构建高质量教育支撑体系,教育部连同六部委发布《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》[1](以下简称《新基建指导意见》),面向教育高质量发展需要,提出了建设新型基础设施体系的指导意见.
随着互联网技术的快速发展,高校信息化建设在为高校师生的工作、生活及学习带来极大便利的同时,也使得校园网络安全问题日益突出,高校网络安全保障建设迫在眉睫.rn2017年6月1日开始施行的《网络安全法》明确了网络安全与信息化发展并重的原则,并从法律层面对网络安全等级保护工作做出了明确要求,为高校开展相关工作提供了根本遵循、指明了方向.