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1937年12月，日寇铁蹄践踏中原，当时的省会开封危在旦夕。河南大学被迫撤离，先后辗转到豫南、豫西和陕西等地办学。
一、河南大学抗战时期办学概况
据史料记载，1938年年初，河南大学校本部及文学院、理学院、法学院迁往鸡公山，农学院和医学院迁至南阳镇平。9月，全校在镇平会合。
1939年5月，日寇进犯新野、唐河，镇平告急。时任校长王广庆率领1100余名师生北越伏牛山，历时10余天，行程300余公里，抵达嵩县潭头镇（今属栾川县）。学校租赁民房820间，作为师生员工的宿舍、办公室及实验室，另搭建一批草房，维持教學。虽然条件艰苦，但师生在当地群众支持下，坚持了5个年头。
然而，随着战事发展，灾难悄悄逼近。1944年5月15日，两路日军攻入潭头镇，手无寸铁的师生不堪受辱，奋力抗争，9人牺牲，25人失踪，图书馆中最宝贵的典籍文献被劫掠一空，标本、仪器多被损毁。“潭头惨案”发生后，幸存的师生流亡至豫西南淅川县。1945年3月，豫西、鄂北会战爆发，学校又迁往陕西宝鸡姬家殿村，继续办学。
1945年8月，日本投降。同年12月，河南大学迁回开封复校。
抗战8年，河南大学是华北地区唯一在敌前坚持办学的大学，并在困境中不断创造新的业绩。1942年3月，河大升格为国立河南大学。1944年，以教学、科研等方面的成绩，被评为全国国立大学第六名。
二、敌前抗战办学的社会贡献
河南大学在迁徙中，每到一地，都坚持向当地群众传授科学文化知识，带去文明新风尚，让大家的爱国热情、思想观念、精神面貌、卫生习惯得到提升。
1937年年底，在准备迁校前的最后一次全校大会上，时任校长刘季洪坚定地说，中华民族如果不在这次战争中消灭，便必然在这次战争中复兴，于伟大博厚的固有文明史页上，添入突飞猛进的时代文明史页。在随后的播越颠沛中，这个声音越来越响亮。以嵇文甫、张邃青、余家菊、张长弓、朱芳圃、王毅斋等为代表的河大教授，始终贯彻“知行合一、经世致用”的办学理念，突出救亡图存和抗日民族统一战线教育，积极培养学生的爱国主义情操。
在此期间，河大师生结合山区特点，坚持开展研究。为摸清伏牛山动物、植物、矿物全貌，傅茂萱、李俊甫等教授采集大量标本，实地调查植物群落及各种药用、食用菌类等资源。农学院培育出小麦新品种，指导农民防治小麦腥黑穗病、黄锈病和甘薯软腐病等。王鸣岐的《河南植物病害名录》，粟耀岐、葛明裕的《嵩山勘测报告书》等专著先后完成，对地方经济发展都起到了推动作用。医学院师生举办民众救护训练班，深入民间，大力宣传卫生知识。
针对潭头镇地区教育落后的现状，河南大学先后创办了七七中学、伊滨中学、伟志小学、潭头幼儿园、简易师范和体育训练班。七七中学设在三官庙，改庙房30余间，新建草房6间为校舍。王广庆兼任校长，教师从河大学生中选派。1939年9月18日，学校开学。英语教师邓子珍授课前总要领诵：“我们是中国人，我们爱中国，中国万岁！”时刻提醒师生勿忘国耻，爱我中华，奋发图强，兴我家邦。1942年，七七中学增设高中部，担任各科教学的教师全是河大知名教授。名师执教，学生勤奋，经过两年的学习，有25%的同学提前考入大学。
三、敌前抗战办学的历史价值
（一）涵养家国情怀
迁移办学途中，河大师生亲历日寇入侵，山河破碎。“潭头惨案”的发生，使师生更加深刻地认识到，国不强大，人无尊严。天下兴亡，匹夫有责！他们把这种爱国爱家的思想情怀，融入课堂教学，融入抗日救亡运动。他们组织排演《保卫卢沟桥》《到敌人后方去》等抗日节目，走到哪里，就把抗日救亡宣传到哪里，所到之处，处处回荡着激昂嘹亮的救亡歌声，鼓舞和激发着广大人民的抗战热情。
（二）守护中原文化
抗日时期，中国多数大学迁往西南等地，而河南大学坚持留在河南8年，与家乡父老共历国难，让河南高等教育事业薪火相传，进一步加深了对黄河文明和河南文化的理解。在此期间，嵇文甫先生发表了《河南精神》一文，在民族危亡之际，为河南精神和民族精神鼓与呼。文史学家张邃青的《嵩山专著书目考》、王广庆校长的《河洛方言》《河洛近年石刻出土记》等一批研究乡邦文化的著作先后问世，堪称薪火相传，烛照中原。
（三）铸造河大精神
一所大学精神的萌芽与完善，都是在时间长河的激荡中凝练而成的。正是在敌前抗战办学的艰苦岁月里，河南大学将“自强不息，百折不挠”的品质，熔铸成自己的精神底色。国难当头，师生们义无反顾地承担起救亡图存与教书育人的双重责任，把灾难变作教材，把披荆斩棘的流亡办学路，转变为播撒文明、传承文化、延续文脉、爱国爱家的不屈远征。
1940年问世的《河南大学校歌》吟唱道：“嵩岳苍苍，河水泱泱，中原文化悠且长。济济多士，风雨一堂，继往开来扬辉光。四郊多垒，国仇难忘，民主是式，科学允张，猗欤吾校永无疆……”这反映的正是河大师生在连天烽火里的顽强坚守，是一所大学在抗战时期从容不迫的真实写照，也是百折不挠、自强不息的河南教育精神的铸造与发扬！
（作者系河南大学发展规划处处长，教授、博士）
（责 编 东 方）
一、河南大学抗战时期办学概况
据史料记载，1938年年初，河南大学校本部及文学院、理学院、法学院迁往鸡公山，农学院和医学院迁至南阳镇平。9月，全校在镇平会合。
1939年5月，日寇进犯新野、唐河，镇平告急。时任校长王广庆率领1100余名师生北越伏牛山，历时10余天，行程300余公里，抵达嵩县潭头镇（今属栾川县）。学校租赁民房820间，作为师生员工的宿舍、办公室及实验室，另搭建一批草房，维持教學。虽然条件艰苦，但师生在当地群众支持下，坚持了5个年头。
然而，随着战事发展，灾难悄悄逼近。1944年5月15日，两路日军攻入潭头镇，手无寸铁的师生不堪受辱，奋力抗争，9人牺牲，25人失踪，图书馆中最宝贵的典籍文献被劫掠一空，标本、仪器多被损毁。“潭头惨案”发生后，幸存的师生流亡至豫西南淅川县。1945年3月，豫西、鄂北会战爆发，学校又迁往陕西宝鸡姬家殿村，继续办学。
1945年8月，日本投降。同年12月，河南大学迁回开封复校。
抗战8年，河南大学是华北地区唯一在敌前坚持办学的大学，并在困境中不断创造新的业绩。1942年3月，河大升格为国立河南大学。1944年，以教学、科研等方面的成绩，被评为全国国立大学第六名。
二、敌前抗战办学的社会贡献
河南大学在迁徙中，每到一地，都坚持向当地群众传授科学文化知识，带去文明新风尚，让大家的爱国热情、思想观念、精神面貌、卫生习惯得到提升。
1937年年底，在准备迁校前的最后一次全校大会上，时任校长刘季洪坚定地说，中华民族如果不在这次战争中消灭，便必然在这次战争中复兴，于伟大博厚的固有文明史页上，添入突飞猛进的时代文明史页。在随后的播越颠沛中，这个声音越来越响亮。以嵇文甫、张邃青、余家菊、张长弓、朱芳圃、王毅斋等为代表的河大教授，始终贯彻“知行合一、经世致用”的办学理念，突出救亡图存和抗日民族统一战线教育，积极培养学生的爱国主义情操。
在此期间，河大师生结合山区特点，坚持开展研究。为摸清伏牛山动物、植物、矿物全貌，傅茂萱、李俊甫等教授采集大量标本，实地调查植物群落及各种药用、食用菌类等资源。农学院培育出小麦新品种，指导农民防治小麦腥黑穗病、黄锈病和甘薯软腐病等。王鸣岐的《河南植物病害名录》，粟耀岐、葛明裕的《嵩山勘测报告书》等专著先后完成，对地方经济发展都起到了推动作用。医学院师生举办民众救护训练班，深入民间，大力宣传卫生知识。
针对潭头镇地区教育落后的现状，河南大学先后创办了七七中学、伊滨中学、伟志小学、潭头幼儿园、简易师范和体育训练班。七七中学设在三官庙，改庙房30余间，新建草房6间为校舍。王广庆兼任校长，教师从河大学生中选派。1939年9月18日，学校开学。英语教师邓子珍授课前总要领诵：“我们是中国人，我们爱中国，中国万岁！”时刻提醒师生勿忘国耻，爱我中华，奋发图强，兴我家邦。1942年，七七中学增设高中部，担任各科教学的教师全是河大知名教授。名师执教，学生勤奋，经过两年的学习，有25%的同学提前考入大学。
三、敌前抗战办学的历史价值
（一）涵养家国情怀
迁移办学途中，河大师生亲历日寇入侵，山河破碎。“潭头惨案”的发生，使师生更加深刻地认识到，国不强大，人无尊严。天下兴亡，匹夫有责！他们把这种爱国爱家的思想情怀，融入课堂教学，融入抗日救亡运动。他们组织排演《保卫卢沟桥》《到敌人后方去》等抗日节目，走到哪里，就把抗日救亡宣传到哪里，所到之处，处处回荡着激昂嘹亮的救亡歌声，鼓舞和激发着广大人民的抗战热情。
（二）守护中原文化
抗日时期，中国多数大学迁往西南等地，而河南大学坚持留在河南8年，与家乡父老共历国难，让河南高等教育事业薪火相传，进一步加深了对黄河文明和河南文化的理解。在此期间，嵇文甫先生发表了《河南精神》一文，在民族危亡之际，为河南精神和民族精神鼓与呼。文史学家张邃青的《嵩山专著书目考》、王广庆校长的《河洛方言》《河洛近年石刻出土记》等一批研究乡邦文化的著作先后问世，堪称薪火相传，烛照中原。
（三）铸造河大精神
一所大学精神的萌芽与完善，都是在时间长河的激荡中凝练而成的。正是在敌前抗战办学的艰苦岁月里，河南大学将“自强不息，百折不挠”的品质，熔铸成自己的精神底色。国难当头，师生们义无反顾地承担起救亡图存与教书育人的双重责任，把灾难变作教材，把披荆斩棘的流亡办学路，转变为播撒文明、传承文化、延续文脉、爱国爱家的不屈远征。
1940年问世的《河南大学校歌》吟唱道：“嵩岳苍苍，河水泱泱，中原文化悠且长。济济多士，风雨一堂，继往开来扬辉光。四郊多垒，国仇难忘，民主是式，科学允张，猗欤吾校永无疆……”这反映的正是河大师生在连天烽火里的顽强坚守，是一所大学在抗战时期从容不迫的真实写照，也是百折不挠、自强不息的河南教育精神的铸造与发扬！
（作者系河南大学发展规划处处长，教授、博士）
（责 编 东 方）