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【摘 要】 眾所周知，语言是文化的载体，所以在语言的教学中应始终贯穿着文化渗透。中职英语教学中的“企业文化渗透”目的是引导学生了解企业文化，特别是帮助学生了解外企文化，培养学生的跨文化沟通能力和应变能力。本文主要阐述了企业文化在中职英语教学中渗透的必要性和企业文化实现渗透的方法。
【关键词】 中职英语 企业文化 渗透性
职业学校培养实用型人才，学生对岗位的适应能力是评价职业学校的重要标准。因此需要在教学课堂中对企业文化进行渗透，通过课堂培养学生的沟通协调能力、积极主动意识，增加学生对企业的认同，提高学生的整体竞争力，从而实现企业文化渗透。
1. 在中职英语教学中企业文化渗透的必要性
企业文化是指企业在经营管理中形成的企业精神、经营理念、企业价值观等，它是企业经营观念的整合。中职英语教学主要培养学生的沟通和理解能力，但目前大多数毕业生不能很好地融入企业，适应岗位。其原因有很多，其中重要的一个就是学生对企业文化不认同。因此，中职教育的学生应对企业文化的重要性有所认识。
1.1企业文化的渗透，有利于提高学生的职业素质
在具体的英语教学中渗透企业文化，能够提高学生的企业适应力。过去，中职学生主要通过报刊杂志了解企业，但具体的英语教学并没帮助学生认识企业文化。虽然学校有介绍就业的基本知识的职业规划课和就业指导，但离开企业文化的渗透，课堂显得空洞乏味。教学中进行企业文化渗透，在潜移默化中培养学生的团队意识。
1.2企业文化的渗透，能够实现专业知识与工作的对口
在过去的中职英语教学中，大多数学校强调课本知识的重要性，却忽视了英语学习的目的是为了更好的跨文化沟通和理解。由于经济和文化是相辅相成的，如果对企业文化不了解，学生在工作中就会难以实现有效的配合，难以适应工作的要求。所以将企业文化渗透到英语教学中，有利于学生实现专业知识与工作的对接。
1.3企业文化的渗透，有利于启发学生的学习兴趣
英语教学中渗透企业文化，能够激发学生学习的兴趣。我们在提高英语教学质量的同时加强企业的文化渗透：一方面可以帮助学生理解企业文化，认识英语知识在企业发展的作用，从而提高学习的兴趣；另一方面，企业文化的要求能够使学生意识到工作的竞争压力和责任所在，从而激起学习的动力。
2. 企业文化在中职英语教学中渗透的措施
中职教育强调专业知识和实际工作的结合，具有实用性和开放性的特点。所以中职学校在教学中应根据自身的文化特点，根据校企文化存在的差异，制定出具体的渗透方案。中职英语教学可以从以下方面实现企业文化的渗透。
2.1有效利用中职教育开放性、实用性的特征
中职教育的实用性，强调专业知识与工作实际相联系。在教学中采用模拟工作实践的方法，实现校企文化的融合，这样不仅有利于企业文化的渗透，还能培养学生的实际工作能力。中职教育的开放性特点，使得中职学校可以利用企业资源办学，通过建立理论学习结合实践的教学方式，让学生真正参与到企业的运作过程，了解企业文化。
2.2调整教学的师生关系，培养学生的沟通协调能力
在传统的英语教学中，学生的主体地位往往被忽视，使得学生的沟通和协作能力不强，而现代企业文化重视的正是员工的团队协作沟通能力。因此在课堂上，需重新调整教学活动中的师生关系，创建彼此交流的平台，以培养学生的沟通能力。在具体教学中，教师可以模拟企业鼓励员工创新的活动。如：采用小组会议的形式，鼓励学生积极讨论 。这样老师在教学过程中有单纯地将变为学习活动的组织者，学生有个体学习变为集体探讨，从而提高学生的沟通能力。在组织学生实训的过程中，尽可能的培养学生的协作能力，如以小组竞赛的形式，鼓励学生彼此积极配合。在这样的学习环境中，学生以同事的身份共同解决问题，培养了他们的协作能力。
2.3转变学习模式，培养学生工作的主动意识
中职英语教育的教学安排，使得学生以按部就班的学习模式进行。这样的学习模式其好处是学校的教学任务可以有序展开，坏处是学生只是被动地接受，很少发挥学习的主动性进行创新。但现代企业重视的是员工的工作能力，即主动意识，企业给员工的只是一个工作岗位和工作目标，至于如何完成工作，则不会有具体步骤，因此不少学生在工作中感到迷茫、无所适从。这是校企文化的差异，也是中职教育应改进的地方，针对这一问题，中职教育应尽可能多地给学生自主决策的机会和自由发挥的空间。
3. 结束语
总之，中职英语教学中融入企业文化，是中职教育发展的必然趋势。在教学过程中运用企业资源、企业运作模式等实现了企业文化的渗透，学生的综合素质、沟通协作能力也得到了提升。
[1] 荣艳复. 浅析中职英语教学中的困惑及对策[J]. 现代阅读， 2012（24）.
[2] 法磊. 浅析中职英语教学中的文化渗透[J]. 课程教育研究， 2012（01）.
【关键词】 中职英语 企业文化 渗透性
职业学校培养实用型人才，学生对岗位的适应能力是评价职业学校的重要标准。因此需要在教学课堂中对企业文化进行渗透，通过课堂培养学生的沟通协调能力、积极主动意识，增加学生对企业的认同，提高学生的整体竞争力，从而实现企业文化渗透。
1. 在中职英语教学中企业文化渗透的必要性
企业文化是指企业在经营管理中形成的企业精神、经营理念、企业价值观等，它是企业经营观念的整合。中职英语教学主要培养学生的沟通和理解能力，但目前大多数毕业生不能很好地融入企业，适应岗位。其原因有很多，其中重要的一个就是学生对企业文化不认同。因此，中职教育的学生应对企业文化的重要性有所认识。
1.1企业文化的渗透，有利于提高学生的职业素质
在具体的英语教学中渗透企业文化，能够提高学生的企业适应力。过去，中职学生主要通过报刊杂志了解企业，但具体的英语教学并没帮助学生认识企业文化。虽然学校有介绍就业的基本知识的职业规划课和就业指导，但离开企业文化的渗透，课堂显得空洞乏味。教学中进行企业文化渗透，在潜移默化中培养学生的团队意识。
1.2企业文化的渗透，能够实现专业知识与工作的对口
在过去的中职英语教学中，大多数学校强调课本知识的重要性，却忽视了英语学习的目的是为了更好的跨文化沟通和理解。由于经济和文化是相辅相成的，如果对企业文化不了解，学生在工作中就会难以实现有效的配合，难以适应工作的要求。所以将企业文化渗透到英语教学中，有利于学生实现专业知识与工作的对接。
1.3企业文化的渗透，有利于启发学生的学习兴趣
英语教学中渗透企业文化，能够激发学生学习的兴趣。我们在提高英语教学质量的同时加强企业的文化渗透：一方面可以帮助学生理解企业文化，认识英语知识在企业发展的作用，从而提高学习的兴趣；另一方面，企业文化的要求能够使学生意识到工作的竞争压力和责任所在，从而激起学习的动力。
2. 企业文化在中职英语教学中渗透的措施
中职教育强调专业知识和实际工作的结合，具有实用性和开放性的特点。所以中职学校在教学中应根据自身的文化特点，根据校企文化存在的差异，制定出具体的渗透方案。中职英语教学可以从以下方面实现企业文化的渗透。
2.1有效利用中职教育开放性、实用性的特征
中职教育的实用性，强调专业知识与工作实际相联系。在教学中采用模拟工作实践的方法，实现校企文化的融合，这样不仅有利于企业文化的渗透，还能培养学生的实际工作能力。中职教育的开放性特点，使得中职学校可以利用企业资源办学，通过建立理论学习结合实践的教学方式，让学生真正参与到企业的运作过程，了解企业文化。
2.2调整教学的师生关系，培养学生的沟通协调能力
在传统的英语教学中，学生的主体地位往往被忽视，使得学生的沟通和协作能力不强，而现代企业文化重视的正是员工的团队协作沟通能力。因此在课堂上，需重新调整教学活动中的师生关系，创建彼此交流的平台，以培养学生的沟通能力。在具体教学中，教师可以模拟企业鼓励员工创新的活动。如：采用小组会议的形式，鼓励学生积极讨论 。这样老师在教学过程中有单纯地将变为学习活动的组织者，学生有个体学习变为集体探讨，从而提高学生的沟通能力。在组织学生实训的过程中，尽可能的培养学生的协作能力，如以小组竞赛的形式，鼓励学生彼此积极配合。在这样的学习环境中，学生以同事的身份共同解决问题，培养了他们的协作能力。
2.3转变学习模式，培养学生工作的主动意识
中职英语教育的教学安排，使得学生以按部就班的学习模式进行。这样的学习模式其好处是学校的教学任务可以有序展开，坏处是学生只是被动地接受，很少发挥学习的主动性进行创新。但现代企业重视的是员工的工作能力，即主动意识，企业给员工的只是一个工作岗位和工作目标，至于如何完成工作，则不会有具体步骤，因此不少学生在工作中感到迷茫、无所适从。这是校企文化的差异，也是中职教育应改进的地方，针对这一问题，中职教育应尽可能多地给学生自主决策的机会和自由发挥的空间。
3. 结束语
总之，中职英语教学中融入企业文化，是中职教育发展的必然趋势。在教学过程中运用企业资源、企业运作模式等实现了企业文化的渗透，学生的综合素质、沟通协作能力也得到了提升。
[1] 荣艳复. 浅析中职英语教学中的困惑及对策[J]. 现代阅读， 2012（24）.
[2] 法磊. 浅析中职英语教学中的文化渗透[J]. 课程教育研究， 2012（01）.