【摘 要】
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郑保卫在《新闻与写作》2008年第10期撰文指出,根据对新闻专业内涵的理解以及对新闻传播基本规律的认识,传媒公信力的形成,以及对传媒公信力的判断与评估需要考虑以下一些要
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郑保卫在《新闻与写作》2008年第10期撰文指出,根据对新闻专业内涵的理解以及对新闻传播基本规律的认识,传媒公信力的形成,以及对传媒公信力的判断与评估需要考虑以下一些要素和条件:一、真实准确。换言之,要判断一家媒体是否具有公信力,
According to Zheng Baowei’s 10th ed. In Journalism and Writing, the author points out that according to the comprehension of news professional connotation and understanding of the basic rules of news media, the formation of media credibility and the judgment and assessment of media credibility need to consider the following elements And conditions: First, true and accurate. In other words, to judge whether a media is credible,
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目前农村基层干部的素质如何?广大农村基层干部能否适应当前改革、开放,发展农村商品经济的新形势?如何提高农村基层干部素质,加快农村两个文明建设的步伐?最近,我们带着这
摘 要： 与发达国家的小学生相比，我国小学生的作文缺少创新和研究动力，研究性作文是薄弱点，因此有必要在小学中进行研究性作文教学。教学中，选好课题是成功的起点，搜集资料是作文的关键，创新提炼是研究的亮点，撰写论文是探索的升华。研究性作文，是一把开启学生成功作文大门的金钥匙，能有效提高小学生自主探索、创新研究的能力和作文素养。 关键词： 研究性作文 选好课题 搜集资料 撰写作文 一、设计意图 在
摘 要： 学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，其主观能动性的发挥，很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。加强学法指导，培养学生的自学能力，是一项长期的、艰巨的任务，必须从低年级抓起。小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。学生除了要养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打好基础。 关键词： 农村小学 低年级 识字教学 识字教学是小学低
摘 要： 本文结合数值分析的课程特点和作者教学感悟，以多项式插值教学为例，提出教学思考：注重学生主体地位，引导学生分析算法；重视实验课教学，引导学生深入探究算法改进；结合多媒体教学，利用知识结构之间的联系进行知识迁移。 关键词： 数值分析 多项式插值 教学思考 数值分析不仅是信息与计算科学和应用数学专业的专业基础课，而且是很多工科专业的一门重要课程，是依据数学原理构造算法利用计算机等计算工具求
摘 要： 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 关键词： 高中数学教学 研究性学习 開放题 数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种
摘 要： 提高中学数学教学质量，不仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是使学生学到有用的数学.在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是中学数学教学改革的一个正确的方向.作者结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述構建数学建模意识的基本方法，通过建模教学培养学生的创新思维. 关键词： 数学建模 数学模型方法 数学建模意识 创新思维 加强中学数学建模教学正是在这种教学现状下提出来的.“无论从教育、科
摘 要： 数列在高中数学中占有极为重要的地位，数列这一章节在高考数学中所占的分值比例较大，数列在高中数学的考试或者考查中注重其性质和基础.在高考中，数列的考查形式也是注重基础的考查，或者在概念的基础上交叉例如推理及数学建模之类的内容，注重考查学生的综合能力.本文以人教A版的高中数学教材为本，以数列在高考中的常见考查题型为例，具体说明数列学习的重点及在高考中的常见形式. 关键词： 高中数学 数列
摘 要： 所谓备课，是教师上课前所做的各项准备工作。它是教师学习课程标准，钻研教材和了解学生，弄清为什么教、教什么，学生怎么学、教师怎么教，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案（写出教案）的过程。通过钻研教材实现精通教材、驾驭教材和处理教材的能力转化，并通过完成课堂教学任务加以落实。本文浅谈高中数学备课策略。 关键词： 备课策略 备教材 备学生 备教法 一、备好教材，心中有书 教材是根
摘 要： 为了更好地促进中学数学新教师明确说课的本质，提高说课的能力，使说课环节更准确、高效，本文通过举例说明说课中的三个重要环节（即教什么、怎么教、为什么要这么教）的解析，使数学新教师能够快速熟悉中学数学的教学. 关键词： 中学数学 说课 一元二次方程 根与系数的关系 说课的优劣是评判一个教师是否合格的一个重要指标.说课是备课的一种外在表现，是即将上课的教师将自己的教学设计说给同行或者教科研
摘 要： 什么是数学教学过程？教学论认为：数学教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一种促进学生全面发展的过程，是认识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可做这样的表述：数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。 关键词： 数学教学 排列组合 转化 数学教学过程还可