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【摘 要】职业院校与企业的深度合作是利用职业院校与企业不同的教育资源和教育环境，培养能适应市场经济发展、适合企业发展需要的高技能型人才为目的的教育模式。校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养是教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见规定》的精髓，职业院校要办出活力，企业持续发展需要高技能人才的有序接替，就必须坚持校企“双主体”办学、“双主体”育人，实现实训基地市场化运营。
【关键词】职业院校；校企合作；实训基地；市场化运营；有序接替
一、实训基地市场化运营的目的与意义
职业教育的宗旨在于为企业培养创新型高技能人才，这类人才不仅仅需要一定的理论知识，还应该具备将理论知识运用到实践生产中去的能力，以及团队协作精神。实践能力的培养离不开岗位生产的真实环境，对企业文化的理解、高效融入团队也需要学员深入到企业中去；理论教学内容必须和经济社会及企业发展实时联系在一起。因此，实训基地的运营模式及机制，是发展职业教育的基石。只有通过灵活的育人机制、严格的绩效考评制度、高效的机构设置和管理,以高水平的毕业生质量,得到用人单位的普遍认可，校企之间建立深度融合的市场化的实训基地运行机制是职业教育培养创新型高技能人才的基本保障。
校企深度合作实训基地市场化运营，是满足企业对高技能人才需求的重要途径。实训基地市场化运营是职业教育人才培养的必由之路，是培养高创新型高技能人才的实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定和高新技术推广应用的重要保障。积极探索实训基地市场化运营的模式，为基于生产过程的课程方案的实施，创造有利的条件。实训基地市场化运营人才培养模式，打破了以往职业教育传统的封闭性教学模式，向原有的、模式化的职业教学管理方法提出了重大挑战。因此，实训基地市场化运营的探究，促进实训基地市场化运营健康稳定地发展，充分发挥校内、外实习基地应有的作用，实现实用高技能型人才培养目标，具有重要意义。深化体制机制改革，加强校企合作，促进实训基地市场化运营，有利于推进职业院校办学模式改革，有利于促使企业参与职业教育专业课程设置论证，进而制定出符合企业生产岗位要求的人才培养方案，吸纳优秀毕业生进入企业，使企业技能型人才队伍实现有序接替；加强校企合作，促进实训基地市场化运营，有利于职业院校引入行业企业岗位的技术标准，开发专业课程，完善质量保障体系，提高人才培养质量，增强职业院校服务于区域经济社会发展的能力，实现行业企业与职业院校相互促进，区域经济社会与职业教育和谐发展均具有重要的意义。
校企深度合作实训基地市场化运营，实现包括专任教师和兼职教师的对接、教学标准与企业技术标准的对接、教室与生产现场的对接、學员与员工的对接、毕业标准和用人标准的对接，企业文化与校园文化的对接。实训基地市场化运营过程中无论是在校企双方共同对“双师”进行构建交流的方面，双向提供服务方面，共建实训基地方面，共同对学生评价方面，都围绕着如何创新运行机制使得企业与学校运作大前提下，保证双方利益的最大化。建立健全合作制度是深度合作最根本的保证，校企深度合作过程中，有意识地把企业文化与校园文化融合起来，通过制度规范起来。同时在实训基地市场化运营的过程中秉承共同商议共同培养的原则。校企在合作互信的基础上，才能够实现双赢。
坚持体制机制创新，面向市场，不断破除制约职业教育发展、企业高技能型员工队伍的有序接替的体制机制障碍，逐步建立政府主导，以企业、学院为双主体，企业、学校共同参与，资源共享的多元化办学体制。通过对教育部推行“教学工厂”、“企业校区”、“校企双体”实现实训基地市场化运营，学员实训生产化，形成校企深度合作机制体制制度方案。
二、我国现行实训基地运行模式主要归纳为三种
（1）“教学工厂”——最初来自于新加坡南洋理工学院。“教学工厂”的最大特点是打破了传统职业教育模式,构建出与企业生产同轨的真实生产场景,并依托真实的生产场景实现教学与实训、学习与生产、理论与实践的有机结合，：“学生所学即所用”。
（2）“企业校区”——要求合作企业提供大量的有技术含量、专业优势的顶岗实习岗位，给予学生“同工同酬”的待遇；为学生组建标准课室，以供顶岗实习的学生离岗期间学习理论知识。这其间，企业实训是要让学生知道“做什么”，企业见习是告诉学生“怎么做”，企业顶岗实习是教学生“怎么样做得更好”。学生在完成全部学业并经考核合格后，合作企业享有优先录用权，学生也享有充分的自主选择权。
（3）“校企双体”——就是将院校中的教学、科研、社会服务与企业产品的开发、生产、推广及员工培训等活动空间进行组合,校企共同建立一种相互依存、互相帮助的能动关系,从而形成一个多功能、高效率的共同体。
三、结论
以上三种实训基地实际运营模式上虽然已经有所创新，但还没有形成一套行之有效的长效机制，还远没有形成科学的、规范的、适和社会经济社会区域经济发展的市场化运营模式，满足不了快速发展的经济社会的需求。实训基地市场化运营是职业教育人才培养的必由之之路，是培养高技能型人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要保障。积极探索实训基地市场化运营的模式，为基于工作过程的课程方案的实施，创造有利的条件。职业院校如何实现招生、培养与就业的有效对接，如何融入经济和为区域经济服务的问题，是职业教育工作的重点与难点，校企深度合作实训基地市场化运营是我们工作的切入点，要把职业教育办出活力，就必须坚持双主体办学、双主体育人，实现实训基地市场化运营。因此，实训基地市场化运营的探究，能够增强职业院校服务于区域经济社会发展的能力，实现行业企业与职业院校相互促进，区域经济社会与职业教育和谐发展均具有重要的意义。
【关键词】职业院校；校企合作；实训基地；市场化运营；有序接替
一、实训基地市场化运营的目的与意义
职业教育的宗旨在于为企业培养创新型高技能人才，这类人才不仅仅需要一定的理论知识，还应该具备将理论知识运用到实践生产中去的能力，以及团队协作精神。实践能力的培养离不开岗位生产的真实环境，对企业文化的理解、高效融入团队也需要学员深入到企业中去；理论教学内容必须和经济社会及企业发展实时联系在一起。因此，实训基地的运营模式及机制，是发展职业教育的基石。只有通过灵活的育人机制、严格的绩效考评制度、高效的机构设置和管理,以高水平的毕业生质量,得到用人单位的普遍认可，校企之间建立深度融合的市场化的实训基地运行机制是职业教育培养创新型高技能人才的基本保障。
校企深度合作实训基地市场化运营，是满足企业对高技能人才需求的重要途径。实训基地市场化运营是职业教育人才培养的必由之路，是培养高创新型高技能人才的实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定和高新技术推广应用的重要保障。积极探索实训基地市场化运营的模式，为基于生产过程的课程方案的实施，创造有利的条件。实训基地市场化运营人才培养模式，打破了以往职业教育传统的封闭性教学模式，向原有的、模式化的职业教学管理方法提出了重大挑战。因此，实训基地市场化运营的探究，促进实训基地市场化运营健康稳定地发展，充分发挥校内、外实习基地应有的作用，实现实用高技能型人才培养目标，具有重要意义。深化体制机制改革，加强校企合作，促进实训基地市场化运营，有利于推进职业院校办学模式改革，有利于促使企业参与职业教育专业课程设置论证，进而制定出符合企业生产岗位要求的人才培养方案，吸纳优秀毕业生进入企业，使企业技能型人才队伍实现有序接替；加强校企合作，促进实训基地市场化运营，有利于职业院校引入行业企业岗位的技术标准，开发专业课程，完善质量保障体系，提高人才培养质量，增强职业院校服务于区域经济社会发展的能力，实现行业企业与职业院校相互促进，区域经济社会与职业教育和谐发展均具有重要的意义。
校企深度合作实训基地市场化运营，实现包括专任教师和兼职教师的对接、教学标准与企业技术标准的对接、教室与生产现场的对接、學员与员工的对接、毕业标准和用人标准的对接，企业文化与校园文化的对接。实训基地市场化运营过程中无论是在校企双方共同对“双师”进行构建交流的方面，双向提供服务方面，共建实训基地方面，共同对学生评价方面，都围绕着如何创新运行机制使得企业与学校运作大前提下，保证双方利益的最大化。建立健全合作制度是深度合作最根本的保证，校企深度合作过程中，有意识地把企业文化与校园文化融合起来，通过制度规范起来。同时在实训基地市场化运营的过程中秉承共同商议共同培养的原则。校企在合作互信的基础上，才能够实现双赢。
坚持体制机制创新，面向市场，不断破除制约职业教育发展、企业高技能型员工队伍的有序接替的体制机制障碍，逐步建立政府主导，以企业、学院为双主体，企业、学校共同参与，资源共享的多元化办学体制。通过对教育部推行“教学工厂”、“企业校区”、“校企双体”实现实训基地市场化运营，学员实训生产化，形成校企深度合作机制体制制度方案。
二、我国现行实训基地运行模式主要归纳为三种
（1）“教学工厂”——最初来自于新加坡南洋理工学院。“教学工厂”的最大特点是打破了传统职业教育模式,构建出与企业生产同轨的真实生产场景,并依托真实的生产场景实现教学与实训、学习与生产、理论与实践的有机结合，：“学生所学即所用”。
（2）“企业校区”——要求合作企业提供大量的有技术含量、专业优势的顶岗实习岗位，给予学生“同工同酬”的待遇；为学生组建标准课室，以供顶岗实习的学生离岗期间学习理论知识。这其间，企业实训是要让学生知道“做什么”，企业见习是告诉学生“怎么做”，企业顶岗实习是教学生“怎么样做得更好”。学生在完成全部学业并经考核合格后，合作企业享有优先录用权，学生也享有充分的自主选择权。
（3）“校企双体”——就是将院校中的教学、科研、社会服务与企业产品的开发、生产、推广及员工培训等活动空间进行组合,校企共同建立一种相互依存、互相帮助的能动关系,从而形成一个多功能、高效率的共同体。
三、结论
以上三种实训基地实际运营模式上虽然已经有所创新，但还没有形成一套行之有效的长效机制，还远没有形成科学的、规范的、适和社会经济社会区域经济发展的市场化运营模式，满足不了快速发展的经济社会的需求。实训基地市场化运营是职业教育人才培养的必由之之路，是培养高技能型人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要保障。积极探索实训基地市场化运营的模式，为基于工作过程的课程方案的实施，创造有利的条件。职业院校如何实现招生、培养与就业的有效对接，如何融入经济和为区域经济服务的问题，是职业教育工作的重点与难点，校企深度合作实训基地市场化运营是我们工作的切入点，要把职业教育办出活力，就必须坚持双主体办学、双主体育人，实现实训基地市场化运营。因此，实训基地市场化运营的探究，能够增强职业院校服务于区域经济社会发展的能力，实现行业企业与职业院校相互促进，区域经济社会与职业教育和谐发展均具有重要的意义。