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初中道德与法治课程具有极强的理论性,其内容较为抽象,难以被初中生理解和接受。再加上初中生学习道德与发展课程的方式仅停留在背诵上,枯燥、抽象的知识内容极易降低学生的学习兴趣,疏远了学生与道德与法治课堂。新课改要求学生德智体美劳的全面提升。鉴于此,如何增加道德与法治课程的趣味性,吸引学生的学习注意力,是广大教师应思考和解决的问题。