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摘 要：网络化论文指导模式是信息化时代成人教育中论文指导的趋势。如何发挥网络指导论文写作模式的优势，避免其劣势，是这一模式需要解决的问题。针对该模式目前存在问题，提出了前置式的论文质量控制模式。
关键词：前置式；过程交叉；网络化；论文指导模式
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）20-0103-03
一、工商管理专业自考本科论文特点和撰写意义
1.工商管理专业自考本科论文特点
工商管理类论文可以涉及到国内外经济社会等许多方面，特别是中国经济发展处于转型期，需要研究的问题可以信手拈来，研究对象包括理论性和实践性问题，因此，该专业论文的选题范围相当宽泛。就研究范畴而言，更多学生倾向于选择实践性和应用性较强的选题。
2.工商管理专业自考本科论文撰写意义
本科毕业论文撰写是本科教育的重要环节，更是本科毕业生必须完成的体现基础知识水平、代表理论掌握水平、反映实践应用能力的证明材料，是实现培养目标和检验教学质量的标志性环节[1]。毕业论文是学生能力综合训练和水平提升表现，是检验学生全面综合素质的基本工具[2]。其重要意义体现在以下三方面。
第一，检验基本理论水平。毕业论文的重要作用是正确运用所学专业理论知识，并运用到解决问题中去，作为解决问题的指导思想和基本工具，反映出专业理论水平。第二，培养科研能力和实践能力。毕业论文需要学生根据专业知识，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，以巩固和提高专业学术能力。第三，训练独立实践能力。指导教师承担引导、启发、答疑和审阅等任务，但资料搜集整理、确定设计方案、撰写修改等都需要学生独立或合作完成。
二、上海市某高校自考毕业论文指导模式
作为上海市商务管理本科的主考学校，目前参加该校商务管理专业毕业论文写作的学生每次可达800人次（2次/年），学生规模庞大，指导老师也具备一定规模。同时，学生本身素质总体不高、努力程度不一，这为论文质量提高设置了硬性障碍。近年来，该校继续教育学院在提高论文质量上做了很大努力，但论文指导老师的专业能力、指导能力和对学生要求并不一致，影响论文质量提高。因此，该校实施了毕业论文网络交叉指导模式。
以下为该校学生论文网络指导系统（见图1）。其中，阶段1为论文题目确定阶段，由指导老师负责；阶段2为开题报告提交阶段，指导老师审核上传的开题报告，审核重点是论文基本架构；阶段3为提交论文初稿阶段；阶段4为提交修改论文阶段。阶段3和阶段4为资深指导老师介入指导阶段，该老师需要对论文初稿和修正稿进行指导和评价。
1.论文指导模式内涵
该校论文指导采取“三元一体”模式，即课堂指导讲座、网络指导点评、导师小组指导相结合。第一，论文课堂讲座。根据学生的需求和论文写作进展，学院邀请专家给学生讲授毕业论文基本要求、技能和步骤，为学员撰写论文打下良好基础。第二，网络点评。指导老师和审核老师对学生上传论文标题、开题报告、论文初稿和修改稿进行多次点评和指导。第三，导师小组指导。由论文指导老师对其指导小组的学生进行全过程式具体指导。
2.论文指导模式特征
第一，网络化特征。继续教育学院加大教学投入，以便学生将电子版的题目、电子版的开题报告直接上传网络，指导老师只需要在网络上指导审核就可以确定论文标题。这一网络平台方便了老师和学生的指导和交流。
第二，互交化特征。在论文指导老师审核并通过以后，学生写好论文初稿，并将其论文电子版上传到学院论文网络系统，有资深指导教师给与评价，并指出问题所在。学生根据上述评价建议，在导师指导下修改论文，并将论文修改稿上传网络系统，有资深指导老师在此审核，并给出是否同意该学生参加论文答辩的意见。
3.论文指导模式效果
论文指导网络系统互动平台不仅为学生与老师间，而且为指导老师和评审老师间的互动提供了良好的平台，这为进一步提高论文质量创造了物质条件和可能性。但从论文质量来看，论文的质量虽总体有所提高，却依然存在参差不齐、题目过大、结构不合理等问题。要解决这一问题，就必须提高平台的利用效率，克服导师指导的人为因素。但目前论文指导模式为交叉协作型的不完全过程控制，其缺点为缺乏事前控制，这是该模式的最大缺陷。
三、当前工商管理专业自考论文指导存在的问题
工商管理类本科毕业论文必须达到四个基本要求：论文选题要紧扣专业，选题难度和学生能力相符合；综合运用专业知识，体现出理论性特征；理论联系实际，体现出应用性特征；结构合理，语言流畅，格式规范。
1.题目控制失控
从目前该专业的论文选题来看，存在普遍问题是选题失当，主要表现为选题过于集中，、界定较宽泛、较缺少深度。从研究对象看，过于集中知名企业，甚至出现偏离专业的现象。（1）论文选题扎堆。毕业论文选题面窄，研究对象集中，主要集中在市场营销、人力资源、物业管理等方面，抽样调查发现，扎堆选题容易导致论文内容大同小异[3]。（2）选题趋向宏大。选题过大，如当代企业文化问题研究、中国企业品牌战略等。由于题目失当，学生难以驾驭，结果是论文空泛不实，审阅论文的老师往往不得要领。（3）论题界定宽泛。论题宽泛、实践针对性不强是选题的常见问题，学生常将学院提供的导向性题目作为研究论题，结果写出一篇泛泛而论的论文，对论述内容也难以说清楚。（4）选题集中名企。毕业论文常以一些知名企业如海尔、联想、淘宝为研究对象，学生认为这样能够有丰富着文献资料，但结果给人的感觉是重复研究或者抄袭他人成果。
2.提纲控制失控
论文提纲失控主要表现论文的提纲论文整体性不足[4]、逻辑性差等。具体而言，主要问题存在于绪论部分逻辑缺乏、问题分析力度不够、问题解决针对不强。（1）绪论逻辑缺乏。绪论通常包括论文选题由起、研究背景、问题提出、研究目的和意义，研究方法和结构。但许多论文缺少问题提出，以此为前提，研究的意义和目的从何而来，这明显缺乏基本逻辑。（2）论文缺乏深度。许多论文缺乏深度的原因在于：第一，论文选题宏大、聚焦名企、选题重复等必然导致深度缺乏；第二，自考生缺乏全面系统训练，导致思维模式、研究能力和写作技巧严重不足。（3）问题链条不清。论文写作是沿着“问题背景—问题提出—问题解决工具—问题描述—问题分析—问题对策”链条展开，但部分论文存在如下主要问题：第一，无研究背景和问题提出，直接从问题描述开始，给人一种突兀的感觉；第二，将问题描述和问题分析混在一起，论文给人比较含糊不清的印象；第三，提出问题后直接提出问题解决方案，缺少了原因分析，不能有效训练逻辑思维和提升分析能力。 3.理论和分析工具运用不当
根据 “理论和实践相结合”的写作要求，很多学生在论文理论模块阐述相关理论和分析工具，但在其运用方面存在一些问题，主要表现如下：（1）理论和工具与选题不匹配。部分论文为了结构完整，根据论文写作要求，硬生生搬来一套理论和分析工具，不管是否合适、是否可以用来分析所指出的问题。（2）理论和工具与问题分析“两块皮”。部分论文即使提出了合适的理论和分析工具，也存在不利用这些理论与工具，而是将其放在一边，使其成为“面子工程”。（3）理论和工具不会使用。即使提出的理论和分析工具合适，部分学生不会利用这些理论和分析工具，常常生搬硬套，逻辑关系不清晰，论述目标不明确，以至于不知所云。
综上所述，论文撰写中存在问题原因有多种，最重要原因在于论文撰写前期过程失控，造成选题和内容结构存在“硬伤”，而后期补救因为修改量大，学生积极性难以调动。从根本上改变这种论文撰写的现状，就需要优化现有指导模式，完善论文指导过程，将指导和监控的中心前移。
四、“前置式过程交叉型”网络化论文指导模式的建构
毕业论文主要问题出现在论题选定、论文结构、问题分析和论文格式四个方面。其中，问题分析非一日之功；论文格式相对简单。因而，影响论文质量主要在于论题选定、论文结构，即出在论文写作前半程，而目前网络系统将论文控制重心放在后半程，这必然导致过程交叉控制难以发挥应有作用。因此，有必要将过程交叉控制前移。
1.总体控制：全过程质量把关
毕业论文是本科生第一次接触具有一定深度和体系的论文写作，这对他们不仅是一次提高自身能力的机会，也是严峻的挑战。因此，论文写作需要全程辅导，包括论题选定、结构确定、问题分析和论文格式等。因此，从论文指导模式来看，需要课堂指导、小组指导和个别指导。可见，完成具有一定质量的论文，需要学生和老师的长时段付出和配合，需要指导老师和资深指导老师相互配合。因此，达到这一目标需要全过程的交叉性指导和监督。
从学校论文指导网络系统看，指导老师负责论文题目确定和结构把控，资深教师的支持性指导和评价出现在论文初稿完成后，这就会造成他们的指导作用不能得到较好发挥。因此，有必要将资深指导老师的指导提前到论文标题和论文结构确定阶段，实现质量控制前移。
2.导向控制：论文选题的交叉控制
毕业论文的选题意义不言而喻。首先，选题的学科属性是第一位的，学生可能对论文的学科属性不太清楚，这就需要老师把关，以明确选题的学科属性，避免其他学科论文出现。其次，选题的难易程度对学生非常重要，如果题目太容易，难以反映论文的质量和水平；反之，如果题目太难，会导致难以完成。因此，选题必须得到指导老师认可和资深指导老师进行评价，以论文论文写作第一步不出任何差池，为学生按质按时完成毕业论文提供基本保证。同时，避免到答辩时再纠正，造成修改困难，给学生和论文指导以很大压力。
从论文指导网络系统看，资深指导老师指导应当从论文的导向控制开始，即对论文选题实现交叉控制，工作量对老师来说不是很大，但对学生来说却是非常重要和及时的。这是前置过程交叉控制的第一步。
3.重心控制：论文提纲的交叉控制
毕业论文的质量高低，很大取决于论文结构。本科论文反映了基本学术素养训练，对学生未来发展具有很大影响。以往论文结构的问题是结构不完整、逻辑性缺失。结构不完整体现为有问题提出而无现状介绍、有问题而无分析、有现状而无研究客体介绍、有问题而无对策；逻辑性缺失表现为概念界定不清、原因分析和问题不匹配、问题和对策不对应、原因和对策不一致。所以，规范论文写作结构十分重要。这种结构表现为论文提纲结构，即结构的完整性和逻辑性。第一，完整性是指论文必须包括选题背景、研究意义和目的、提出问题、研究现状、分析问题、解决问题、结论等主要内容。第二，逻辑性是指选题由来、研究价值、问题是什么、问题产生缘由、如何解决问题，其主要部分层层推进。
从论文指导网络系统看，论文结构确定过程缺少资深指导老师评价和控制环节，易导致部分论文到初稿形成时就被发现有问题，加大了论文修改难度。因此，网络系统有必要引入资深指导老师的评价和建议，降低此后的论文指导难度。这是前置过程交叉控制的第二步。
4.保障控制：师资指导把控
统一论文指导标准。自考毕业学生规模迅速扩张导致指导老师严重不足，而多专业背景老师的加盟丰富了指导教师资源，也带来指导老师专业知识水平高低不齐和指导标准多元化。因此，有必要提高加强指导师资培训，认识到工商管理专业毕业论文的基本要求，而不是根据自身知识背景和写作经验去指导学生写作，加强论文的规范化。
增加学生评价指导环节。毕业论文对很多学生未来发展具有重要影响，指导老师必须从思想上重视，在行为上努力增强责任感。这就需要依靠外部制约，将讲评教系统引入论文指导环节终端。建立合理公正的评教系统无论对学生还是对指导老师都是非常必要的，这同时提高了指导老师的责任感，这将有助于学生论文质量的提高[5]。
可见，培养论文指导师资来提高论文质量实际是毕业论文质量控制关口前移的重要标志，也是论文质量提高的基本保障。
参考文献：
[1] 付慧姝，等.大学生毕业论文指导与创新能力培养——以法学专业毕业论文指导为例[J].教育学术月刊，2012，（12）：30-32.
[2] 李静.数学教育专业本科生毕业论文指导探究[J].教育与职业，2008，（6）：174-175.
[3] 杜朝晖.自考学员论文选题“扎堆”现象分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2003，（5）：64-66.
[4] 郑悦.英语专业本科生毕业论文指导策略[J].中国成人教育，2007，（5）：179-180.
[5] 袁亚云.成人高等函授教育毕业论文环节问题探析[J].继续教育研究，2008，（9）：13-14.
Research on the network thesis guidance mode of the front process cross type
——Taking Shanghai City a university MBA students' thesis guidance as an example
REN Fu-bing
（Science & Technology Information Institute，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）
Abstract：The network thesis guidance mode is the information age in the adult education in guiding the trend of.How to play the guiding thesis writing mode network advantages，avoid the disadvantages，is the need to solve the problems of the model.The current problems，and puts forward the quality control mode in front of.
Key words：front；process cross；network；thesis guidance mode
[责任编辑 仲 琪]
关键词：前置式；过程交叉；网络化；论文指导模式
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）20-0103-03
一、工商管理专业自考本科论文特点和撰写意义
1.工商管理专业自考本科论文特点
工商管理类论文可以涉及到国内外经济社会等许多方面，特别是中国经济发展处于转型期，需要研究的问题可以信手拈来，研究对象包括理论性和实践性问题，因此，该专业论文的选题范围相当宽泛。就研究范畴而言，更多学生倾向于选择实践性和应用性较强的选题。
2.工商管理专业自考本科论文撰写意义
本科毕业论文撰写是本科教育的重要环节，更是本科毕业生必须完成的体现基础知识水平、代表理论掌握水平、反映实践应用能力的证明材料，是实现培养目标和检验教学质量的标志性环节[1]。毕业论文是学生能力综合训练和水平提升表现，是检验学生全面综合素质的基本工具[2]。其重要意义体现在以下三方面。
第一，检验基本理论水平。毕业论文的重要作用是正确运用所学专业理论知识，并运用到解决问题中去，作为解决问题的指导思想和基本工具，反映出专业理论水平。第二，培养科研能力和实践能力。毕业论文需要学生根据专业知识，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，以巩固和提高专业学术能力。第三，训练独立实践能力。指导教师承担引导、启发、答疑和审阅等任务，但资料搜集整理、确定设计方案、撰写修改等都需要学生独立或合作完成。
二、上海市某高校自考毕业论文指导模式
作为上海市商务管理本科的主考学校，目前参加该校商务管理专业毕业论文写作的学生每次可达800人次（2次/年），学生规模庞大，指导老师也具备一定规模。同时，学生本身素质总体不高、努力程度不一，这为论文质量提高设置了硬性障碍。近年来，该校继续教育学院在提高论文质量上做了很大努力，但论文指导老师的专业能力、指导能力和对学生要求并不一致，影响论文质量提高。因此，该校实施了毕业论文网络交叉指导模式。
以下为该校学生论文网络指导系统（见图1）。其中，阶段1为论文题目确定阶段，由指导老师负责；阶段2为开题报告提交阶段，指导老师审核上传的开题报告，审核重点是论文基本架构；阶段3为提交论文初稿阶段；阶段4为提交修改论文阶段。阶段3和阶段4为资深指导老师介入指导阶段，该老师需要对论文初稿和修正稿进行指导和评价。
1.论文指导模式内涵
该校论文指导采取“三元一体”模式，即课堂指导讲座、网络指导点评、导师小组指导相结合。第一，论文课堂讲座。根据学生的需求和论文写作进展，学院邀请专家给学生讲授毕业论文基本要求、技能和步骤，为学员撰写论文打下良好基础。第二，网络点评。指导老师和审核老师对学生上传论文标题、开题报告、论文初稿和修改稿进行多次点评和指导。第三，导师小组指导。由论文指导老师对其指导小组的学生进行全过程式具体指导。
2.论文指导模式特征
第一，网络化特征。继续教育学院加大教学投入，以便学生将电子版的题目、电子版的开题报告直接上传网络，指导老师只需要在网络上指导审核就可以确定论文标题。这一网络平台方便了老师和学生的指导和交流。
第二，互交化特征。在论文指导老师审核并通过以后，学生写好论文初稿，并将其论文电子版上传到学院论文网络系统，有资深指导教师给与评价，并指出问题所在。学生根据上述评价建议，在导师指导下修改论文，并将论文修改稿上传网络系统，有资深指导老师在此审核，并给出是否同意该学生参加论文答辩的意见。
3.论文指导模式效果
论文指导网络系统互动平台不仅为学生与老师间，而且为指导老师和评审老师间的互动提供了良好的平台，这为进一步提高论文质量创造了物质条件和可能性。但从论文质量来看，论文的质量虽总体有所提高，却依然存在参差不齐、题目过大、结构不合理等问题。要解决这一问题，就必须提高平台的利用效率，克服导师指导的人为因素。但目前论文指导模式为交叉协作型的不完全过程控制，其缺点为缺乏事前控制，这是该模式的最大缺陷。
三、当前工商管理专业自考论文指导存在的问题
工商管理类本科毕业论文必须达到四个基本要求：论文选题要紧扣专业，选题难度和学生能力相符合；综合运用专业知识，体现出理论性特征；理论联系实际，体现出应用性特征；结构合理，语言流畅，格式规范。
1.题目控制失控
从目前该专业的论文选题来看，存在普遍问题是选题失当，主要表现为选题过于集中，、界定较宽泛、较缺少深度。从研究对象看，过于集中知名企业，甚至出现偏离专业的现象。（1）论文选题扎堆。毕业论文选题面窄，研究对象集中，主要集中在市场营销、人力资源、物业管理等方面，抽样调查发现，扎堆选题容易导致论文内容大同小异[3]。（2）选题趋向宏大。选题过大，如当代企业文化问题研究、中国企业品牌战略等。由于题目失当，学生难以驾驭，结果是论文空泛不实，审阅论文的老师往往不得要领。（3）论题界定宽泛。论题宽泛、实践针对性不强是选题的常见问题，学生常将学院提供的导向性题目作为研究论题，结果写出一篇泛泛而论的论文，对论述内容也难以说清楚。（4）选题集中名企。毕业论文常以一些知名企业如海尔、联想、淘宝为研究对象，学生认为这样能够有丰富着文献资料，但结果给人的感觉是重复研究或者抄袭他人成果。
2.提纲控制失控
论文提纲失控主要表现论文的提纲论文整体性不足[4]、逻辑性差等。具体而言，主要问题存在于绪论部分逻辑缺乏、问题分析力度不够、问题解决针对不强。（1）绪论逻辑缺乏。绪论通常包括论文选题由起、研究背景、问题提出、研究目的和意义，研究方法和结构。但许多论文缺少问题提出，以此为前提，研究的意义和目的从何而来，这明显缺乏基本逻辑。（2）论文缺乏深度。许多论文缺乏深度的原因在于：第一，论文选题宏大、聚焦名企、选题重复等必然导致深度缺乏；第二，自考生缺乏全面系统训练，导致思维模式、研究能力和写作技巧严重不足。（3）问题链条不清。论文写作是沿着“问题背景—问题提出—问题解决工具—问题描述—问题分析—问题对策”链条展开，但部分论文存在如下主要问题：第一，无研究背景和问题提出，直接从问题描述开始，给人一种突兀的感觉；第二，将问题描述和问题分析混在一起，论文给人比较含糊不清的印象；第三，提出问题后直接提出问题解决方案，缺少了原因分析，不能有效训练逻辑思维和提升分析能力。 3.理论和分析工具运用不当
根据 “理论和实践相结合”的写作要求，很多学生在论文理论模块阐述相关理论和分析工具，但在其运用方面存在一些问题，主要表现如下：（1）理论和工具与选题不匹配。部分论文为了结构完整，根据论文写作要求，硬生生搬来一套理论和分析工具，不管是否合适、是否可以用来分析所指出的问题。（2）理论和工具与问题分析“两块皮”。部分论文即使提出了合适的理论和分析工具，也存在不利用这些理论与工具，而是将其放在一边，使其成为“面子工程”。（3）理论和工具不会使用。即使提出的理论和分析工具合适，部分学生不会利用这些理论和分析工具，常常生搬硬套，逻辑关系不清晰，论述目标不明确，以至于不知所云。
综上所述，论文撰写中存在问题原因有多种，最重要原因在于论文撰写前期过程失控，造成选题和内容结构存在“硬伤”，而后期补救因为修改量大，学生积极性难以调动。从根本上改变这种论文撰写的现状，就需要优化现有指导模式，完善论文指导过程，将指导和监控的中心前移。
四、“前置式过程交叉型”网络化论文指导模式的建构
毕业论文主要问题出现在论题选定、论文结构、问题分析和论文格式四个方面。其中，问题分析非一日之功；论文格式相对简单。因而，影响论文质量主要在于论题选定、论文结构，即出在论文写作前半程，而目前网络系统将论文控制重心放在后半程，这必然导致过程交叉控制难以发挥应有作用。因此，有必要将过程交叉控制前移。
1.总体控制：全过程质量把关
毕业论文是本科生第一次接触具有一定深度和体系的论文写作，这对他们不仅是一次提高自身能力的机会，也是严峻的挑战。因此，论文写作需要全程辅导，包括论题选定、结构确定、问题分析和论文格式等。因此，从论文指导模式来看，需要课堂指导、小组指导和个别指导。可见，完成具有一定质量的论文，需要学生和老师的长时段付出和配合，需要指导老师和资深指导老师相互配合。因此，达到这一目标需要全过程的交叉性指导和监督。
从学校论文指导网络系统看，指导老师负责论文题目确定和结构把控，资深教师的支持性指导和评价出现在论文初稿完成后，这就会造成他们的指导作用不能得到较好发挥。因此，有必要将资深指导老师的指导提前到论文标题和论文结构确定阶段，实现质量控制前移。
2.导向控制：论文选题的交叉控制
毕业论文的选题意义不言而喻。首先，选题的学科属性是第一位的，学生可能对论文的学科属性不太清楚，这就需要老师把关，以明确选题的学科属性，避免其他学科论文出现。其次，选题的难易程度对学生非常重要，如果题目太容易，难以反映论文的质量和水平；反之，如果题目太难，会导致难以完成。因此，选题必须得到指导老师认可和资深指导老师进行评价，以论文论文写作第一步不出任何差池，为学生按质按时完成毕业论文提供基本保证。同时，避免到答辩时再纠正，造成修改困难，给学生和论文指导以很大压力。
从论文指导网络系统看，资深指导老师指导应当从论文的导向控制开始，即对论文选题实现交叉控制，工作量对老师来说不是很大，但对学生来说却是非常重要和及时的。这是前置过程交叉控制的第一步。
3.重心控制：论文提纲的交叉控制
毕业论文的质量高低，很大取决于论文结构。本科论文反映了基本学术素养训练，对学生未来发展具有很大影响。以往论文结构的问题是结构不完整、逻辑性缺失。结构不完整体现为有问题提出而无现状介绍、有问题而无分析、有现状而无研究客体介绍、有问题而无对策；逻辑性缺失表现为概念界定不清、原因分析和问题不匹配、问题和对策不对应、原因和对策不一致。所以，规范论文写作结构十分重要。这种结构表现为论文提纲结构，即结构的完整性和逻辑性。第一，完整性是指论文必须包括选题背景、研究意义和目的、提出问题、研究现状、分析问题、解决问题、结论等主要内容。第二，逻辑性是指选题由来、研究价值、问题是什么、问题产生缘由、如何解决问题，其主要部分层层推进。
从论文指导网络系统看，论文结构确定过程缺少资深指导老师评价和控制环节，易导致部分论文到初稿形成时就被发现有问题，加大了论文修改难度。因此，网络系统有必要引入资深指导老师的评价和建议，降低此后的论文指导难度。这是前置过程交叉控制的第二步。
4.保障控制：师资指导把控
统一论文指导标准。自考毕业学生规模迅速扩张导致指导老师严重不足，而多专业背景老师的加盟丰富了指导教师资源，也带来指导老师专业知识水平高低不齐和指导标准多元化。因此，有必要提高加强指导师资培训，认识到工商管理专业毕业论文的基本要求，而不是根据自身知识背景和写作经验去指导学生写作，加强论文的规范化。
增加学生评价指导环节。毕业论文对很多学生未来发展具有重要影响，指导老师必须从思想上重视，在行为上努力增强责任感。这就需要依靠外部制约，将讲评教系统引入论文指导环节终端。建立合理公正的评教系统无论对学生还是对指导老师都是非常必要的，这同时提高了指导老师的责任感，这将有助于学生论文质量的提高[5]。
可见，培养论文指导师资来提高论文质量实际是毕业论文质量控制关口前移的重要标志，也是论文质量提高的基本保障。
参考文献：
[1] 付慧姝，等.大学生毕业论文指导与创新能力培养——以法学专业毕业论文指导为例[J].教育学术月刊，2012，（12）：30-32.
[2] 李静.数学教育专业本科生毕业论文指导探究[J].教育与职业，2008，（6）：174-175.
[3] 杜朝晖.自考学员论文选题“扎堆”现象分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2003，（5）：64-66.
[4] 郑悦.英语专业本科生毕业论文指导策略[J].中国成人教育，2007，（5）：179-180.
[5] 袁亚云.成人高等函授教育毕业论文环节问题探析[J].继续教育研究，2008，（9）：13-14.
Research on the network thesis guidance mode of the front process cross type
——Taking Shanghai City a university MBA students' thesis guidance as an example
REN Fu-bing
（Science & Technology Information Institute，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）
Abstract：The network thesis guidance mode is the information age in the adult education in guiding the trend of.How to play the guiding thesis writing mode network advantages，avoid the disadvantages，is the need to solve the problems of the model.The current problems，and puts forward the quality control mode in front of.
Key words：front；process cross；network；thesis guidance mode
[责任编辑 仲 琪]