【摘 要】
:
选用新型高活性EPEG大单体与丙烯酸、羟乙酯、封端磷酸酯等小单体反应,通过正交试验和单因素影响试验确定合成抗泥保坍型聚羧酸减水剂的最佳工艺为:酸醚比2.0,酯醚比2.4,A料、B料的滴加时间分别为40、50 min,反应过程不控温,底料浓度60%,还原剂、链转移剂、封端磷酸酯用量分别为EPEG质量的0.23%、0.69%、4.30%。水泥净浆和混凝土试验结果表明,所合成的抗泥保坍型聚羧酸减水剂具有
论文部分内容阅读
选用新型高活性EPEG大单体与丙烯酸、羟乙酯、封端磷酸酯等小单体反应,通过正交试验和单因素影响试验确定合成抗泥保坍型聚羧酸减水剂的最佳工艺为:酸醚比2.0,酯醚比2.4,A料、B料的滴加时间分别为40、50 min,反应过程不控温,底料浓度60%,还原剂、链转移剂、封端磷酸酯用量分别为EPEG质量的0.23%、0.69%、4.30%。水泥净浆和混凝土试验结果表明,所合成的抗泥保坍型聚羧酸减水剂具有良好的分散性和保坍性,且对混凝土强度无不利影响。
其他文献
<正>科学实验:固体的热胀冷缩在夏天,铁轨会受热膨胀,我们如果仔细观察,也会发现有些路面微微拱起。为什么会出现这种现象呢?为解决这个疑问,我们可以进行加热和冷却铜球的实验。常温下,铜球恰好可以通过铁圈,但给铜球加热一段时间后,铜球就不能通过铁圈了;反之,将铜球放入冷水中冷却一段时间后,铜球又可以通过铁圈了——原来铜球具有热胀冷缩的性质。其它固体也会热胀冷缩。所以,夏天来临时,
在教育部统一部署下,启动了义务教育物理课程标准修订组对2011年版课标修订的工作,最终发布了《义务教育物理课程标准(2022)版》。新课标注重强化物理课程的实践性和综合性,优选有价值的课程内容,落实减负增效的要求。同时,细化育人目标、明确实施要求,增加了课程指导性和可操作性,为一线教师提供了有效的教学指导。此次修订的物理课程标准注重培养学生的核心素养,引导学生从生活走向物理、从物理走向社会,让学生
课程思政视角下,高校大学生心理健康教育工作的开展可以培养大学生良好的思想道德品质,提高大学生心理健康素养,完善高校课程体系。不可否认的是,课程思政理念与心理健康教育知识的结合需要高校各方共同努力,但部分高校在课程定位、师资力量、课程评价等方面存在不足,需要进一步明确课程定位,加强教师队伍建设,优化课程思政理念与大学生心理健康教育的融合方式,不断推动高校大学生心理健康教育工作质量的提升。
介绍了原油和塑料热解油中有机氯化物的类型,综述了催化加氢脱氯、亲核取代脱氯、吸附脱氯等油品脱氯技术的研究进展,并分析了原油和塑料热解油脱氯技术的发展趋势。加氢脱氯技术可深度脱氯,但存在烯烃易加氢饱和、生成的HCl会造成设备腐蚀和催化剂中毒等问题。吸附脱氯技术工艺简单,但存在吸附选择性差、吸附容量低等问题。亲核取代脱氯技术选择性高,对油品适应性强,但对氯代芳烃反应活性较差。对于原油,由于氯含量较低,
大学阶段的学生受教育环境、家庭环境、社会环境变化的影响,会产生全新的心理健康教育需求。高校辅导员参与大学生心理健康教育,能起到壮大心理健康教育师资力量、落实人才发展要求、提升自身执教水平等积极作用。文章以优化大学生心理健康教育为目标,结合实际教学案例,从明确角色定位、落实理论学习、关注情绪变化、健全教育机制、落实生活教育五个维度出发,探究高校辅导员在实际教育工作中落实大学生心理健康教育的有效策略,
<正>1.华南地区大地电磁观测华南地区位于中国大陆的东南部,属于典型的造山带环境,研究区岩浆岩发育、地质结构复杂,是我国地质工作热点研究地区之一。吉林大学自2009年2月-2012年5月,依据SinoProbe部署在华南五省(江西、福建、湖南、广东、浙江)岩浆岩覆盖区进行了大地电磁测深观测实验工作,共完成宽频物理点数657个。[1][2][3]
双碳政策下新能源汽车正加速替代传统燃油车,而新能源汽车生产制造商不断寻求新能源汽车产品差异化,并通过不同广告策略来影响消费者对产品的选择。为此,本文研究双寡头下新能源汽车生产企业广告定位策略的竞争问题,通过建立最优控制方法下低碳定位广告策略和智能定位广告策略的决策模型,运用微分对策分别分析两家新能源汽车生产企业在势均力敌和非势均力敌下的最优广告投入效果和水平。研究结果表明,在势均力敌的情况下,两家
研究了几种乙烯氧基聚乙二醇EPEG大单体与丙烯酸接枝共聚合成聚羧酸减水剂,在相同条件下进行聚合反应,对EPEG型聚羧酸减水剂合成过程进行升温测试及聚合过程分析,使用凝胶渗透色谱法表征产物的相对平均分子量、分子量分布指数及转化率等结构参数,最后测试产物的水泥净浆流动度、混凝土材料的流动性以及硬化后的力学性能。试验结果表明:不同EPEG大单体聚合活性差异很大,大单体聚合快速升温期在15 min以内的聚
名栏目的建设与发展依托自己的学科优势、地域优势。名栏目自行数字化出版是高校社科学报数字化出版的"试验田",它可以拓宽学报发行渠道、提高编辑的工作效率,还可以引领社科学报整体的创新与发展。高校社科学报因其自身的特殊性,在自行数字化出版过程中存在不少问题。完善自建网站是实现名栏目自行数字化出版最有效的途径之一。