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通过建立并应用评价档案夹收集学生的学习成果，评价学生的学习过程，使学生了解自己的学习进展，随时改善、调整自己的学习，发挥学生在评价中的主体作用，达到激发学生学习的积极性，促进学生自主学习的能力，提高教学质量的目的。
生物学科“学习过程评价档案夹”应用研究的阶段性成果
【摘 要】
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通过建立并应用评价档案夹收集学生的学习成果，评价学生的学习过程，使学生了解自己的学习进展，随时改善、调整自己的学习，发挥学生在评价中的主体作用，达到激发学生学习的积极性，促
【机 构】
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北京市门头沟区教师进修学校
【出 处】
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北京教育研究
【发表日期】
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2004年6期
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