【摘 要】
:
在教学中,教师经常会听到学生通过各种问题“自我暴露”的声音.而教师最大的智慧应该是读懂各种错误和各种问题背后的心声,解读求助者的外在表现,体会他们的内心情感,给予求助者及时的引导.本文通过求助者中心疗法在厌学个案干预的应用,引导求助者更加理解和信任自己,并解决自己的问题,完成自我治愈和自我实现.
论文部分内容阅读
在教学中,教师经常会听到学生通过各种问题“自我暴露”的声音.而教师最大的智慧应该是读懂各种错误和各种问题背后的心声,解读求助者的外在表现,体会他们的内心情感,给予求助者及时的引导.本文通过求助者中心疗法在厌学个案干预的应用,引导求助者更加理解和信任自己,并解决自己的问题,完成自我治愈和自我实现.
其他文献
本研究采用四因素三水平正交设计试验,探讨了玉米粉(A) (0、3%、6%)、尿素(B) (0、0.3%、0.6%)、乳酸菌(C) (0、5、10 g·t−1)、密度(D) (700、800、900 kg·m−3)对高水分杂交狼尾草(Pennisetum americanum × P. purpureum)青贮品质及营养价值的影响,筛选出最佳的青贮密度以及玉米粉、乳酸菌和尿素添加量,以提高杂交狼尾草的青贮品质。结果显示:1) 6个处理组感官评定综合评分9~15分,等级为二级以上。2)随着玉米粉剂量的增加,极
小学科学课是小学教育中非常重要的科学常识普及课,它涉及不同领域科目的知识,试图超越学科界限,给学生带来独特的学习感受,让学生在学习科学知识的过程中,学习到其他方面的知识.本文探讨了如何把STEM教育理念融入小学科学教学中,旨在让学生接受最优质的小学科学教育.
土木工程在建设过程中如果存在漏水或渗水的问题,一方面会危害建筑自身的结构和质量安全,另一方面会导致建筑外观受到破坏,影响建筑物的使用寿命,因此,在土木工程施工中要对防水防渗漏施工加以重视,对各个部位进行有效的防水处理.本文围绕土木工程施工中防水防渗施工技术展开论述.
燕麦镰刀菌(Fusarium avenaceum)是引起燕麦(Avena sativa)根腐病的主要病原菌之一,为开发高效防治燕麦根腐病的绿色生物菌剂,本研究从健康燕麦根际土壤中分离筛选出一株燕麦镰孢菌高效拮抗细菌YF,并开展了形态学和分子鉴定,研究了该菌的抑菌谱及对燕麦镰孢菌的室内防治试验和作用机理。结果表明,该菌被鉴定为多粘类芽孢杆菌(Paenibacillus polymyxa)。活性测定发现该菌对燕麦镰刀菌的菌丝生长抑制率达到70.69%,对孢子萌发抑制率为85.92%。通过抑菌谱筛选发现该菌对常
艺术实践学分主要通过灵活学制,以学分为抓手和驱动力,推动艺术人才实践能力和创新能力的提升.在艺术实践学分化背景下,本文探究了音乐专业“双师型”人才培养模式,认为要坚持强化职业精神教育,凝练育人理念;突出行业要求导向,规范培养制度;以“双师”技能为核心,夯实考评体系,从人才培养方案、课程教学过程、实践测评考核方面等积极着手.
随着国家对人才需求的不断提高,高职院校也在不断提升学生的就业质量,这不仅关乎学生的个人职业发展,也关乎高职院校未来的发展方向.高职院校需要对高职毕业生的就业形势进行分析,并对存在的问题作业改进,从而为高职毕业生开展良好的就业指导工作,提升高职院校的毕业生就业率.本文分析了高职毕业生就业形势和高职院校毕业指导存在的问题,并探究高职院校针对毕业生就业形势的应对措施,以供参考.
随着国企改革的深入推进和持续进行,企业医院改革已经提上日程,移交政府或从企业剥离独立经营使企业医院处于两难选择的境地,而绩效考核与薪酬设计是本轮企业医院改革的重要部分.笔者以所在医院绩效方案为例,探讨了当前企业医院绩效考核与薪酬设计的思路.
盐胁迫会引起植物的渗透胁迫、离子毒害,导致细胞失水、光合和呼吸作用受到抑制,进而影响植物的生长和发育。植物表皮蜡质可以阻止叶片的非气孔失水,减少蒸腾,减缓植物因胁迫而引起的生理干旱。本研究以观赏性草坪草尖叶石竹(Dianthus spiculifolius)的野生型(wild-type, WT)和表皮蜡质增强突变体(wax mutant, WM)为材料,比较了两者在NaCl胁迫下的表型和生理生化指标的变化规律。结果表明:蜡质突变体在NaCl胁迫下维持了更高的水分含量从而表现出更好的耐盐表型。此外,蜡质突变
在《新课程标准》背景下,许多教师积极创新教学模式,应对新的挑战,小组合作学习模式得到了广泛应用,深受教师和学生的欢迎.生本课堂是《新课程标准》下的一种全新的教育形式,以“学生发展是基础”为主要内容,通过发挥学生的主观能动性,最终实现课堂教学,小组合作教学模式凸显了“以生为本”的教育理念,有利于构建生本课堂.本文阐述了小组合作模式背景下小学数学生本课堂构建的具体对策,以供相关教育工作者参考.
青少年作为社会主义的接班人,也应该做好传统民族文化接班人的角色.本文围绕如何将民族文化融入农村小学美术教育展开了探究,从教育的角度发扬民族文化,巩固文化根基.