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《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个体化行为，学生对阅读内容必然有个性化的反应，在阅读过程中，依托主动积极的思维和情感活动，形成自己的独特感受、体验和理解，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”当前的语文教学注重的是学生的认识活动，往往忽视学生内在的情感体验，学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。那么，在个性化的阅读教学中如何激发学生的情感呢？