【摘 要】
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本文的目的是调查研究牡丹江地区乡村小学高年级阶段科学学科的教学效果,采用问卷调查法,自编问卷,选取教师的自主性,教学环境、学生的认知情况3个维度编制问卷。经项目分析,探索性分析和验证性分析,发现问卷质量良好。使用SPSS17.0和Amos22.0进行检验。结果显示:影响小学高年级阶段科学学科的教学效果的原因第一是教师的自主性;第二是教学环境;第三是学生的认知情况。3个维度的综合作用越好,其教学效果越好;3个维度的综合作用越差,其教学效果越差。
【基金项目】
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全国教育科学规划课题"信息技术支持下乡村教师专业发展研究"(BCA160055)。
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本文的目的是调查研究牡丹江地区乡村小学高年级阶段科学学科的教学效果,采用问卷调查法,自编问卷,选取教师的自主性,教学环境、学生的认知情况3个维度编制问卷。经项目分析,探索性分析和验证性分析,发现问卷质量良好。使用SPSS17.0和Amos22.0进行检验。结果显示:影响小学高年级阶段科学学科的教学效果的原因第一是教师的自主性;第二是教学环境;第三是学生的认知情况。3个维度的综合作用越好,其教学效果越好;3个维度的综合作用越差,其教学效果越差。
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