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【摘 要】野战运动作为一项创新运动项目，是集体能训练和施展战术于一身的智勇双全的户外运动，它把学生置于军事对抗的模拟情境下，让学生在对抗中磨炼个人意志，训练应激反应能力，强化团队合作的意识和能力，进而提升学生的基础心理能力和心理素质。
【关键词】野战运动 心理能力 公安院校学生
公安队伍作为一支准军事化的队伍，其工作性质的高风险、高应激特点，要求警察必须具有更强的心理能力来应对工作中的各种风险及各种突发状况。作为为公安队伍输送人才的公安院校，在日常的教学训练中，要从实战需要出发，通过各种训练有意识地培养和提升学生的心理能力。
野战运动训练是一项充满刺激、崭新而又令人兴奋的适合大众趣味的时尚运动，它是集体能训练和施展战术于一身的智勇双全的、深受学生喜爱的一项全户外军事对抗性质的训练项目。它利用高科技的激光电子设备来模仿战斗的过程，参加训练的人员通过模拟军事对抗的形式，手持激光枪支、身穿迷彩军服穿梭在丛林、废墟、街巷中与“对手”进行激烈地“交锋”。它可以让学生亲身体验只有在电影或网络游戏当中才能看到的场景，让体验者在枪林弹雨中找寻一种在现实生活中无法感受到的启示，可以达到磨炼学生意志，熔铸团队，提高团队的执行力、学生的领导能力和协调组织能力及应激反应能力的目的，从而提升学生的基础心理能力和心理素质。
一、野战运动在我校开展的现状
野战运动是在2007年国家体育总局提出的“全民健身与奥运同行”系列活动的宗旨下推出的一项新型具有战术能力的运动体育项目。此时正值各地公安机关民警心理行为训练中心成立，我校在建设民警心理行为训练中心的基础上，引入了对民警心理健康同样有益的激光野战运动训练项目。近年来，野战运动在我校教学训练状况为：
（一）小团队的体验
针对野战运动受作战参与人数的限制特点及场地运动性及安全性的特点，无法在全校范围进行大规模的推广。对于野战运动的教学训练，我们主要采用小团队的训练（每次训练不多于30人），根据参与训练学生情况的不同设置不同的作战任务或对抗任务，如夺旗战、斩首战、阵地战、搜索战、保卫战、营救战等等。
（二）针对性训练
作为服务于学生心理健康的训练项目，无论是在任务目标的设定还是任务规则的制定上，都把训练重心侧重于对学生心理能力的培养和提升，让学生在接受作战任务、讨论作战方案、制定作战计划、体验作战过程、完成作战任务的各个环节中感受自己在各环节心理活动过程及其团队协作的重要性，感悟和感知自我的潜能及团队成长的过程。
（三）研究性训练
野战运动在我国推出和开展的初衷是作为一项全民性的大众健身活动开展的，国家体育总局社会体育指导中心于2010年批准野战运动作为社会体育试行项目进行推出。我们在教学训练时，要把服务全民健身的体育项目变为服务于心理健康的心理训练项目，这就需要我们在野战运动教学的实践中从提升学生心理能力出发，在临场战术指挥及战术运用、战斗中的团队协作与个人意志力的提升方面，结合现代警务实战的需要，不断地开发与研究作战模拟情境。在作战任务及目标的设计方面，通过一场场的“激战”，不断融入更多的心理训练因素，如在情境设置和任务方面可以加入解救人质、野外救援、火灾营救等等。
二、野战运动与学生心理能力的提升
（一）野战运动可以磨炼学生的意志
警察除了是具有特殊职业的社会人群体外，还是普普通通的自然人群体，他们面对挫折和失败时，也会出现犹豫、彷徨、退却、放弃等心理活动或行为表现。基于现实警务工作的需要，警察应该有更强的意志力和应对挫折的能力，在教学训练中，只有有意识地培养学生的意志力，才能为公安机关输送合格的人才。
野战运动是一项集体力、智力和意志力为一体的户外体验项目。在野战军事对抗中，学生要手持激光枪支、身穿迷彩军服不断地穿梭在模拟训练场上，一方面体验者要针对不同的模拟训练环境、不同的竞技对手、不同的竞技目的，短时间内制定出每场竞技的战略、战术，在模拟战斗中灵活运用并且在面对突发情况时还要随时改变战斗策略应对各种无法预料的未知情况；另一方面，在野战运动中，为了突出实战性，体验者会应对各种恶劣的自然环境，甚至会接到在常态下无法完成的严峻任务，这就需要体验者要以无所畏惧的目光、坚韧不拔的毅力、战无不胜的勇气以及绝不退缩的信心去完成任务以锤炼其超常的意志力。如我们在训练中选择险峻的地理环境，制定苛刻的训练规则，加大任务的难度，设置各种障碍（限制资源、制造险境等），去有意识地培养学生遇到再大的困难也不放弃的意志力和坚决完成任务的坚强信念。
（二）野战运动可以培养学生的团队协作能力
现代警务工作中，现代社会复杂多变的社会治安形势，单凭警察个人的力量已经无法面对，团队精神越来越受到重视，团队协作能力已成为现代警察必须具备的基本心理能力。而对于时刻面对突如其来的危险和复杂变化的犯罪状况的人民警察，要具备比一般人更强的团队意识。
野战运动更多的是以团队对抗的形式进行的，个体的力量是微弱的，团队往往更加强大。在团队中，每个个体都有着各自的专长和技能，每个个体与团队有着唇齿相依的关系，在强大的团队支撑下每个个体才能最大限度地发挥自身的优势，在团队成员的团结协作、互相依赖、密切配合下，又会将个体的优势转化为整体的力量。对胜利的渴望往往会促使团队的每个成员发挥主观能动性。在团队合作中，激发个人的潜力，发挥团队的竞争优势，不断探索和实践，从而产生出“1 1>2”的良好效果，才能让学生身临其境地体验团队在个体活动中不可替代的作用，亲身体验“没有完美的个人，只有完美的团队”的真正内涵。
（三）野战运动可以训练学生的应激反应能力
公安工作的高应激性，使警察常常处于应激状态中。警察职业是被国内外专家界定为高度紧张的职业，永远都不知道下秒钟会发生什么，应对和处理突发性事件是警察工作的常态。这就要求警察在遭遇应激情境时要调动全身的潜能急中生智、冷静面对，在最短的时间内谋划应对策略，制止或防止事态扩大，最大限度地保护人民群众的生命和财产安全。为了能够尽快地缩短学生上岗适应期，在教学训练中要注重对学生应激反应能力的训练。 在野战运动的教学训练中，学生会遭遇意想不到的情境，可能在陌生的丛林迷路，可能会陷入泥泞的沼泽，可能会在对抗中损失资源或损失队友，可能会在中途遭遇野兽的追击，可能会遭遇各种自然灾害等等，这就需要学生在面临如此种种应激情境时，要控制自己不良的情绪反应，以最快的速度做出应对策略，渡过难关，取得最后的胜利。
（四）野战运动可以提高学生的勇敢自信能力
打击犯罪、保护国家和人民财产、保护人民的人身安全、维护社会治安稳定是警察的重要职能。犯罪是具有重大社会危害性的行为，它必然与血腥、恐怖、残忍等字眼联系在一起，经常面对穷凶极恶的犯罪分子，经常面对突如其来的事件，这就决定了警察必须具备冷静自信、机智勇敢、无所畏惧的精神和品格。现代警务活动与以往相比，急、难、险、重的特点更加突出了，面对危急、危险、危难，每个警察应当具有勇敢面对的勇气，要用个人或集体的智慧和力量战胜危险，打击犯罪并保护自己。
野战运动训练中，无论是单兵（或单团队）作战，还是团队之间的对抗，在作战对象和作战环境未知的情况下，作战遭遇的风险和难题也是不确定的。你的作战对手可能是一群亡命之徒，也可能是一个充满着各种风险的山头，也可能是你的对抗团队给你制造的种种险境，当遭遇如此险境时，个人或团队的勇敢与自信就显得格外重要。只有激发个人潜力，挖掘团队智慧，勇敢面对和挑战险境，才是个体和团队不二的选择，直至最终克服困难，战胜对手。
三、目前公安院校野战运动开展的不足
公安队伍是一支作战型的队伍，在完成打击犯罪、维护社会治安的职能活动时，其对手有着不确定性和职务活动风险的不可知性，在与对手对抗的过程中，要求民警要以稳定的心理面对凶残的对手，从而及时、有效地降服对手，保一方平安。公安院校在教学训练中把野战运动引入到心理训练中，从运动对抗的实战角度而言，它对于学生心理能力的提升有着不可忽视的作用。
目前，全国各公安院校及市级以上的公安机关大部分建有民警心理行为训练中心，各公安院校对于学生的心理训练已全面展开，各训练中心有专门的场地、器械及装备来对学生或在职民警进行心理行为训练，其效果明显且深受学生及民警的喜爱。但是把野战运动作为对学生心理训练的项目，在全面推广上还存在着以下不足：
（一）缺少野战运动训练专门的教研机构
把野战运动作为对学生心理素质训练的项目，需要有专业的教学团队和教研机构根据国际野战运动发展的前沿状况并结合我国在不同时期野战运动发展状况对教学内容及其内涵进行研究，融入时代科技发展和军事发展的元素，适时适地地研究用于培养学生心理能力的野战运动教学方案、教学组织及教学实施等。
（二）缺少从事野战运动训练的专业师资队伍
野战运动作为一项新型的运动项目，正处于发展的雏形阶段，为了这项运动有更好的发展，不仅需要有强大的理论体系作为支撑，还需要在心理能力的培养方面有独到特色。这就需要有一支专门从事该项运动的既有野战运动专业技能又有心理学专业知识的专业师资队伍，以保证野战运动成为对提升学生心理能力行之有效的教学训练项目。
现代警务工作的复杂性和警察职业的特殊性，对警察的心理能力提出了更高的要求，公安院校的人才培养要根据实战的需要，不断改变和完善教学训练手段和方法，才能使公安教育更贴近实战的需要，让我们的学生尽快适应岗位的需要。
【参考文献】
[1]青少年课外体育健身指南编写组.青少年课外体育健身指南[M].北京：中国出版集团，世界图书出版公司，2010.
[2]肖遥.“野战运动”好刺激[J].开放潮，2003（06）.
【关键词】野战运动 心理能力 公安院校学生
公安队伍作为一支准军事化的队伍，其工作性质的高风险、高应激特点，要求警察必须具有更强的心理能力来应对工作中的各种风险及各种突发状况。作为为公安队伍输送人才的公安院校，在日常的教学训练中，要从实战需要出发，通过各种训练有意识地培养和提升学生的心理能力。
野战运动训练是一项充满刺激、崭新而又令人兴奋的适合大众趣味的时尚运动，它是集体能训练和施展战术于一身的智勇双全的、深受学生喜爱的一项全户外军事对抗性质的训练项目。它利用高科技的激光电子设备来模仿战斗的过程，参加训练的人员通过模拟军事对抗的形式，手持激光枪支、身穿迷彩军服穿梭在丛林、废墟、街巷中与“对手”进行激烈地“交锋”。它可以让学生亲身体验只有在电影或网络游戏当中才能看到的场景，让体验者在枪林弹雨中找寻一种在现实生活中无法感受到的启示，可以达到磨炼学生意志，熔铸团队，提高团队的执行力、学生的领导能力和协调组织能力及应激反应能力的目的，从而提升学生的基础心理能力和心理素质。
一、野战运动在我校开展的现状
野战运动是在2007年国家体育总局提出的“全民健身与奥运同行”系列活动的宗旨下推出的一项新型具有战术能力的运动体育项目。此时正值各地公安机关民警心理行为训练中心成立，我校在建设民警心理行为训练中心的基础上，引入了对民警心理健康同样有益的激光野战运动训练项目。近年来，野战运动在我校教学训练状况为：
（一）小团队的体验
针对野战运动受作战参与人数的限制特点及场地运动性及安全性的特点，无法在全校范围进行大规模的推广。对于野战运动的教学训练，我们主要采用小团队的训练（每次训练不多于30人），根据参与训练学生情况的不同设置不同的作战任务或对抗任务，如夺旗战、斩首战、阵地战、搜索战、保卫战、营救战等等。
（二）针对性训练
作为服务于学生心理健康的训练项目，无论是在任务目标的设定还是任务规则的制定上，都把训练重心侧重于对学生心理能力的培养和提升，让学生在接受作战任务、讨论作战方案、制定作战计划、体验作战过程、完成作战任务的各个环节中感受自己在各环节心理活动过程及其团队协作的重要性，感悟和感知自我的潜能及团队成长的过程。
（三）研究性训练
野战运动在我国推出和开展的初衷是作为一项全民性的大众健身活动开展的，国家体育总局社会体育指导中心于2010年批准野战运动作为社会体育试行项目进行推出。我们在教学训练时，要把服务全民健身的体育项目变为服务于心理健康的心理训练项目，这就需要我们在野战运动教学的实践中从提升学生心理能力出发，在临场战术指挥及战术运用、战斗中的团队协作与个人意志力的提升方面，结合现代警务实战的需要，不断地开发与研究作战模拟情境。在作战任务及目标的设计方面，通过一场场的“激战”，不断融入更多的心理训练因素，如在情境设置和任务方面可以加入解救人质、野外救援、火灾营救等等。
二、野战运动与学生心理能力的提升
（一）野战运动可以磨炼学生的意志
警察除了是具有特殊职业的社会人群体外，还是普普通通的自然人群体，他们面对挫折和失败时，也会出现犹豫、彷徨、退却、放弃等心理活动或行为表现。基于现实警务工作的需要，警察应该有更强的意志力和应对挫折的能力，在教学训练中，只有有意识地培养学生的意志力，才能为公安机关输送合格的人才。
野战运动是一项集体力、智力和意志力为一体的户外体验项目。在野战军事对抗中，学生要手持激光枪支、身穿迷彩军服不断地穿梭在模拟训练场上，一方面体验者要针对不同的模拟训练环境、不同的竞技对手、不同的竞技目的，短时间内制定出每场竞技的战略、战术，在模拟战斗中灵活运用并且在面对突发情况时还要随时改变战斗策略应对各种无法预料的未知情况；另一方面，在野战运动中，为了突出实战性，体验者会应对各种恶劣的自然环境，甚至会接到在常态下无法完成的严峻任务，这就需要体验者要以无所畏惧的目光、坚韧不拔的毅力、战无不胜的勇气以及绝不退缩的信心去完成任务以锤炼其超常的意志力。如我们在训练中选择险峻的地理环境，制定苛刻的训练规则，加大任务的难度，设置各种障碍（限制资源、制造险境等），去有意识地培养学生遇到再大的困难也不放弃的意志力和坚决完成任务的坚强信念。
（二）野战运动可以培养学生的团队协作能力
现代警务工作中，现代社会复杂多变的社会治安形势，单凭警察个人的力量已经无法面对，团队精神越来越受到重视，团队协作能力已成为现代警察必须具备的基本心理能力。而对于时刻面对突如其来的危险和复杂变化的犯罪状况的人民警察，要具备比一般人更强的团队意识。
野战运动更多的是以团队对抗的形式进行的，个体的力量是微弱的，团队往往更加强大。在团队中，每个个体都有着各自的专长和技能，每个个体与团队有着唇齿相依的关系，在强大的团队支撑下每个个体才能最大限度地发挥自身的优势，在团队成员的团结协作、互相依赖、密切配合下，又会将个体的优势转化为整体的力量。对胜利的渴望往往会促使团队的每个成员发挥主观能动性。在团队合作中，激发个人的潜力，发挥团队的竞争优势，不断探索和实践，从而产生出“1 1>2”的良好效果，才能让学生身临其境地体验团队在个体活动中不可替代的作用，亲身体验“没有完美的个人，只有完美的团队”的真正内涵。
（三）野战运动可以训练学生的应激反应能力
公安工作的高应激性，使警察常常处于应激状态中。警察职业是被国内外专家界定为高度紧张的职业，永远都不知道下秒钟会发生什么，应对和处理突发性事件是警察工作的常态。这就要求警察在遭遇应激情境时要调动全身的潜能急中生智、冷静面对，在最短的时间内谋划应对策略，制止或防止事态扩大，最大限度地保护人民群众的生命和财产安全。为了能够尽快地缩短学生上岗适应期，在教学训练中要注重对学生应激反应能力的训练。 在野战运动的教学训练中，学生会遭遇意想不到的情境，可能在陌生的丛林迷路，可能会陷入泥泞的沼泽，可能会在对抗中损失资源或损失队友，可能会在中途遭遇野兽的追击，可能会遭遇各种自然灾害等等，这就需要学生在面临如此种种应激情境时，要控制自己不良的情绪反应，以最快的速度做出应对策略，渡过难关，取得最后的胜利。
（四）野战运动可以提高学生的勇敢自信能力
打击犯罪、保护国家和人民财产、保护人民的人身安全、维护社会治安稳定是警察的重要职能。犯罪是具有重大社会危害性的行为，它必然与血腥、恐怖、残忍等字眼联系在一起，经常面对穷凶极恶的犯罪分子，经常面对突如其来的事件，这就决定了警察必须具备冷静自信、机智勇敢、无所畏惧的精神和品格。现代警务活动与以往相比，急、难、险、重的特点更加突出了，面对危急、危险、危难，每个警察应当具有勇敢面对的勇气，要用个人或集体的智慧和力量战胜危险，打击犯罪并保护自己。
野战运动训练中，无论是单兵（或单团队）作战，还是团队之间的对抗，在作战对象和作战环境未知的情况下，作战遭遇的风险和难题也是不确定的。你的作战对手可能是一群亡命之徒，也可能是一个充满着各种风险的山头，也可能是你的对抗团队给你制造的种种险境，当遭遇如此险境时，个人或团队的勇敢与自信就显得格外重要。只有激发个人潜力，挖掘团队智慧，勇敢面对和挑战险境，才是个体和团队不二的选择，直至最终克服困难，战胜对手。
三、目前公安院校野战运动开展的不足
公安队伍是一支作战型的队伍，在完成打击犯罪、维护社会治安的职能活动时，其对手有着不确定性和职务活动风险的不可知性，在与对手对抗的过程中，要求民警要以稳定的心理面对凶残的对手，从而及时、有效地降服对手，保一方平安。公安院校在教学训练中把野战运动引入到心理训练中，从运动对抗的实战角度而言，它对于学生心理能力的提升有着不可忽视的作用。
目前，全国各公安院校及市级以上的公安机关大部分建有民警心理行为训练中心，各公安院校对于学生的心理训练已全面展开，各训练中心有专门的场地、器械及装备来对学生或在职民警进行心理行为训练，其效果明显且深受学生及民警的喜爱。但是把野战运动作为对学生心理训练的项目，在全面推广上还存在着以下不足：
（一）缺少野战运动训练专门的教研机构
把野战运动作为对学生心理素质训练的项目，需要有专业的教学团队和教研机构根据国际野战运动发展的前沿状况并结合我国在不同时期野战运动发展状况对教学内容及其内涵进行研究，融入时代科技发展和军事发展的元素，适时适地地研究用于培养学生心理能力的野战运动教学方案、教学组织及教学实施等。
（二）缺少从事野战运动训练的专业师资队伍
野战运动作为一项新型的运动项目，正处于发展的雏形阶段，为了这项运动有更好的发展，不仅需要有强大的理论体系作为支撑，还需要在心理能力的培养方面有独到特色。这就需要有一支专门从事该项运动的既有野战运动专业技能又有心理学专业知识的专业师资队伍，以保证野战运动成为对提升学生心理能力行之有效的教学训练项目。
现代警务工作的复杂性和警察职业的特殊性，对警察的心理能力提出了更高的要求，公安院校的人才培养要根据实战的需要，不断改变和完善教学训练手段和方法，才能使公安教育更贴近实战的需要，让我们的学生尽快适应岗位的需要。
【参考文献】
[1]青少年课外体育健身指南编写组.青少年课外体育健身指南[M].北京：中国出版集团，世界图书出版公司，2010.
[2]肖遥.“野战运动”好刺激[J].开放潮，2003（06）.